质量分析---三年级英语上册期末试卷

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1、质量分析-一三年级英语上册期末试卷期末考试虽然已经过去，但是在此次试卷中发现了很多问题，下面我以下三个方面进行简要的质量分析：试卷分析，典型题目分析，教学改进措施。本次英语试卷能够充分体现出《英语课程标准》的要求。课程目标中关于一级目标描述“1,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；2,能做简单的角色表演；3,能交流简单的个人信息；4,能表达简单的感觉和情感”本次测试80%都是基础题，另外20%是在基础题目上的灵活变动。题型丰富多样，难易适中，能考察出学生的真实水平。本次测试听力部分占40%,笔试部分占60%,下面我

2、关于题型做出简要分析。首先听力部分的第二，三题，考察学生能否根据听到的词句指认正确图片的能力，采用图片形式而非文字，减轻了学生阅读文字的负担。第四大题听力中的情景交际，主要考察学生能否听懂并认读小语段，选择关键词的能力，与真实生活更加接近。八九两道题是我们平时在课堂上经常练习的题目，只不过是把口语形式转变成了文字形式。根据图片和情景的教学时英语课堂中的重要内容。由于小学生的年龄特征，对新事物感兴趣，有强烈的好奇心。利用图片和情景教学更容易激发学生的学习兴趣，会达到事半功倍的效果。第二方面，典型试题分析，也就是对错

3、误率较高的题目进行分析。在本次测试中，有三道题学生的错误率较高。第一道就是试卷的第一题“听录音，判断你所听到的字母与所给字母是否一致，一致的话在括号内打“丿”，不一致的打“X”，每个字母读两遍J学生平时缺乏训练，对字母读音辨识度低。特别是有几对容易混淆的字母“BD,XS,GJ”，这道题的错误率高达80%0第二道题是笔试中的第一题“按照字母表的排列顺序，用手写体抄写下面的字母，注意书写规范、美观。”又是一道字母题。在平时的练习中，学生容易混淆手写体和印刷体，尤其是几个容易出错的“I,J,G,i”。另外，学生的书写不

4、够规范，占格不正确就会扣分。按照不连贯的顺序书写手写体，学生需要先把26个英文字母写在演草纸上，再逐一查找，不认真就会导致出现错误。第三道题是失分率最高的一道题“将下面数字由大到小排列,将其序号填在下面横线上。”，这道题的错误率高达80%,这是我没有预料到的。学生会想当然的按照从小到大的顺序书写，尽管试卷上已经用黑体标注出了“由大到小”，60%的学生会扣6,7分。这就充分说明了学生的审题能力有待提高，做题不够认真，没有养成良好的学习习惯。由于年龄小，理解能力较差，读好题是得分的关键。这就需要加强三年级学生答题技巧

5、的指导和训练。本次质量检测让我们发现了很多教学上的问题，同时也督促我们进一步的提高。首先，抓基础。以字母为例，错误率较高的第一，五题，都考察的是学生对字母的掌握。字母辨音，字母书写，都是一些基础性的题目，学生不能够灵活变通，主要还是掌握的不够扎实。在这学期的学习中应该重点抓基础，逐一过关。其次，研读课标。认真研究课标有利于我们把握重难点和教学方向。研读课标一定程度上能够更加敏锐的捕捉信息，减轻老师和学生的负担。最后们也是最重要的一点，学困生的转化。我认为学困生的转化主要分两部分：补习和鼓励。每天下午组织的英语补习

6、对学困生来说是一个好的学习平台，老师的关注，同学的帮助，是促进学困生进步的台阶。另外一点就是鼓励,这是非常重要的。无论是谁都需要别人的鼓励，尤其是经常受到批评的学困生。鼓励学生，哪怕是上课时一次怯懦的举手，哪怕是上课时一个真诚的眼神，都应该得到老师的鼓励。考试只是一种检测学生是否掌握知识的形式，不能拿来衡量学生，更不能以此来否定一个学生。我们需要的就是做具体分析，查漏补缺，进一步完善自己的教学，争取更大的提高！