2015年度学校目标任务完成情况汇报

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1、新县苏河镇中心学校2015年度目标任务完成情况汇报2015年，在教体局的正确领导和大力支持下，我们坚持“办人民满意的教育，服务当地经济建设”的宗旨，以深化教育教学改革为核心，以师生发展为根本，认真贯彻落实上级教育工作的重大决策，紧紧围绕学校年度工作目标，以落实岗位责任制为抓手，精心组织，强化领导，确保学校的各项工作按照既定目标高标准、高质量的完成。现将我校2015年年度目标任务完成情况汇报如下：一、共性目标完成情况1、能认真贯彻执行党的各项教育路线、方针、政策。切实规范办学行为，学校依据上级规定和要求，建立了较为完善的岗位责任制,明确分工，责任

2、到人，做到项项工作有人管，事事有人干，任务完成有考核，从而保证各项教育教学工作都能得到有效落实。2、健全制度，加强学习，强化约束，严明纪律，严格执行《廉政准则》，认真落实党风廉政建设责任制和中央关于厉行节约，制止奢侈浪费的各项规定，严格控制“三公”经费的使用。2015年，我校虽有援建项目和均衡发展迎检等众多任务，但全年招待费仅有27381元，比2014年减少了12618元。为使必需的接待更从简，2015年秋，我们建起了学校公共食堂，必不可少的接待也安排在学校的食堂就餐。去年我校在建项目5个，加上有3所学校是均衡发展验收学校，跑项目、拉设备，需要

3、用车的地方特别多，但我们严格控制公务用车，能不用的坚决不用，全年用车费用仅有17680元，一年来，我校从领导到教师，都能做到严格自律，无违反作风建设有关规定和财经纪律现象发生。3、科学民主管理，优化教育发展环境。一年来，我们釆取一系列措施，加强学校的政务行风建设。一是切实实行校务、党务公开。学校的财务、职评、评先等一切事关教师利益的信息都在学校校务公开版面公示，并同时在教师信息群中发布，让教师对各项重大问题明明白白、清清楚楚。二是真正实行民主管理。学校的一切重大决策都经过班子会民主讨论，并在教师会和全镇小学校长会上广泛征求意见后再付诸实行，使每

4、一位教师都能履行主人翁职责。三是严格执行民主理财制度。学校成立了民主理财小组，财务账目按月会审会签，自觉接受教职工的财务监督。4、加强师德师风教育，努力提高教师队伍素质。坚持每周一班子例会和教师例会，把教师政治学习和业务学习列入学习议事日程。对教师的法律教育做到了常抓不懈，增强教师的法制观念，纪律观念和服务育人的意识。一年来，全镇小学无严重违背教师职业道德的现象和违法行为发生。5、警钟长鸣抓安全，综合治理保平安。我们始终坚持安全大于天的原则，把学校的安全工作作为头等大事来抓。中心校与各学校，学校与老师、班级、学生家长层层签订安全责任书。校园内外

5、实行安全岗位责任制，不留空白点；严格实行学校安全工作月月报制，发现隐患及时消除。2015年里，我们投资近3万元，购置灭火器近百个,安装了消防栓，拆除有火灾隐患的彩钢夹心板建筑物，并为教师周转房安装了应急逃生窗口。6、深入了解师生诉求，耐心化解矛盾纠纷。通过耐心细致的工作，创造全镇教育系统的稳定、和谐的环境。2015年，我镇小学无一例个人或集体上访事件发生。7、严明工作纪律，加强教师队伍管理。我们健全了教师考勤制度和教职工请假制度，严格执行教体局规定的请假标准，无越权批假和“吃空饷”现象。8、2015年度我校无违反计划生育政策的现象发生。9、落实

6、上级的惠民政策，我们能够做到严格按政策、按程序，公开透明，阳光操作。对寄宿生的“一补”、“幼儿贫困资助”工作,成立了由学校、村干部、学生家长代表和教师代表组成的评审小组，认真评议，张榜公布，让真正困难的学生得到救助和扶持。近几年来,我镇小学无乱收费现象发生。10、能认真做好老干部工作，关心他们的生活，了解他们的生活困难，对特困教师尽可能的帮扶救助。在县文明办的支持帮助下，2015年4月，我校乡村少年宫建成启用，并向全镇少年开放。11、本年度上级组织安排布置的各项工作也基本能按要求完成。二、个性目标完成情况2015年，县教体局安排我校个性目标任务

7、5项，我们都按要求按标准全部完成：1、完成了同心、继明学校的教学楼工程和相关的配套设施，并于2015年秋按时投入使用。2、完成了中心校本部、张堂、明德和赵坳四所小学食堂的设备购置，为课间加餐变为食堂供餐做好了一切准备。3、完成了明德、文昌两所村小教师周转房的工程项目和相关的配套设施，教师已在2015年秋季入住。4、提前完成了少年宫项目的基本建设和室内布置，2015年4月已投入使用，并且各项活动开展止常，效果较好。5、按时完成了红柳、双镇两所村小的校舍改造项目，并且两校的新校舍在2015年秋投入使用，使这两所教学点的办学条件得到了彻底的改善。总体

8、来讲，在2015年，我校较好地完成了教体局分配给我校的共性目标任务和个性目标任务。但也存有不足，例如：在本年度均衡迎验准备的工作中，明德小学由于操场未