棉花姑娘教案2##

《棉花姑娘教案2##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、棉花姑娘教案2##第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.导言引入新课，猜谜。引出谜面：花椒树，奁拉枝，青马下个白马驹，2.学生试猜，说出为什么这么猜？对积极动脑思考的学生给予表扬。3.揭开谜底。（棉花）问：你们见过棉花吗？（出示挂图及实物学生感知棉花什么样）4.学生用语言描述棉花。问：你知道棉花有什么用处吗?知道的说给同学们听。5.课件演示：一望无际的田野里一朵朵雪白的棉花绽开笑脸hellipjhellip;播放课件，教师描述，学生感受画面中的美丽景色。（板书课题，齐读课题，认识Idquo;姑娘rd

2、quo;这两个字）二、自主学习，读通课文，感知内容1.轻声读课文，读准字音，读通课文。2.读后你知道了什么？小组内互相交流。3.指名读课文，说说自己知道了什么。三、自学生字，汇报交流1.小黑板出示生字：姑、娘、虫牙、盼、治、啄、斑。这些字你认识吗？自己试读一下。2.谁愿意当小老师领大家读一读，指名领读。3.认读这些字应注意什么？互相提示ldquo;治、啄rdquo;是翘舌音。4.你有什么好办法记住它们呢？学生交流识字方法。形声字：姑、娘、牙。啄：小鸟用嘴吃东西。班一一斑（换部件）5.巩固识记汉字

3、。（1）同桌互考（2）开火车读（3）游戏摘苹果四、细致观察，写好每个字1.分析要求会写的生字的特点，区分上下结构、左右结构：ldquo;雪、帮rdquo;上大、下小，ldquo;星、只rdquo;上小下大2.引导学生细致观察，写好汉字的每一笔。3.师范写、强调ldquo;雪、只rdquo;的笔画的书写变化。4.学生练习、临写。5.展示学生作品，将写得好的习作，展示给大家，体验成功的喜悦，从而增强书写的自信心，也使其他学生受到鼓舞。五、倾听、品读1.师配乐读文，边听边想听懂了什么。2.自读课文，自

4、己喜欢哪段读哪段，读后把你读懂了什么，说给同学听3.引导学生回答：棉花姑娘病了，是谁把姑娘的病治好的？燕子、青蛙，啄木鸟为什么不能治棉花姑娘的病。(学生畅所欲言，在轻松的环境中读懂了课文内容)第二课时一、复习导入1.卡片出示生字词，学生开火车读。姑娘、燕子、虫牙虫、惊奇、斑点、碧绿、七星瓢虫、啄木鸟、青蛙2.用惊奇、碧绿rdquo;口头说话。3.我会写。棉花姑娘的叶子上生了很多妍虫，她请燕子、啄木鸟、青蛙()她捉害虫，可是他们都无能为力。()()身上有七个斑点的()()瓢虫，治好了她的病。学生填

5、空，再读两遍。二、朗读课文，感知课文1.指名读课文，学生边听边想，读到哪最着急，读到哪最咼兴。2.学生以组为单位读课文，师巡视指导。3.每小组派代表汇报读，哪最着急，为什么？第一自然段，哪个词表现了棉花姑娘最着急？着急的心情怎么读？指名读师范读，学生齐读(多么盼望)。4.第二三四自然段重点训练读好请求的语气。第二自然段：棉花姑娘说：ldquo;请你帮助我捉害虫吧!rdquo;假如你是心急如焚的棉花姑娘，你会怎么说这句话?学生试读，师范读，反复练读。5.用同样的方法，学习三、四自然段，学生自己体会

6、练习。1.你读到哪感到最高兴呢?为什么高兴？7.棉花姑娘为什么ldquo;惊奇rdquo;?惊奇是什么表情?谁愿意在同学们面前表演一下?怎么读？8.棉花姑娘被虫牙虫危害时叶子什么样，现在她长出了什么叶子?ldquo;碧绿rdquo;一词还能形容什么？（青草、荷叶、柳树hellipjhellip;）9.我们再用高兴的心情读一读后两段。10.感情朗读全文。三、写字训练1.细致观察ldquo;请、就rdquo;两个字在田字格中的位置。2.指名说一说怎么写好看。3.指导学生写字。4.描写、临写。5.展示

7、好的作品，师生评议。四、拓展知识1.你是怎样向父母请教，收集有关益鸟益虫资料的？2.全班交流文字资料，让学生了解更多的有关益虫、益鸟的知识。五、回读全文1.指导朗读。2.分角色朗读。1.指导学生分组自编自演课本剧。