师专二附小体育教育工作先进集体汇报材料

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1、师专二附小体育教育工作先进集体汇报材料师专二附小是连云港市体育传统项目和体育教育特色学校，十五期间学校树立和落实科学发展观，本着“一切为了学生的发展”办学理念，高度重视体育工作，认真贯彻执行、中共中央国务院、省委省政府，出色地完成了二期工程第一阶段的各项任务，成立了以校长挂帅的学校体育工作领导小组，工作目标落实到各个职能部门。学校扎扎实实开展群众性内容丰富、形式多样、生动活泼的体育活动，做到三个结合：普及与提高相结合、正规性与群众性相结合、夺标与培养人才相结合，使体育教学、学科建设、师资队伍、课余锻炼、设施建设和校园体育文化等稳步提高和进步。学校

2、以全国218体育科研重点课题为突破口，创造性地开展群众性体育工作。修建兴建了200米塑胶运动场，标准乒乓球台10个，师生篮球场2个，排球场、足球场、羽毛球场、标准足球墙等体育功用设施；并且大胆地进行体育课堂教学模式的改革，即把同年级的体育课安排在同一节次，以学生的兴趣和爱好为中心，把每个年级分为若干个班，即篮球班、足球班、软式排球班、乒乓球班、羽毛球班和武术班等。再根据课程标准的要求，重新编排教学内容，两课时用于专项训练，一课时用于完成教材中的其他内容，循环交替，螺旋上升，满足学生的内部需要，实现由“兴趣”向“志趣”转化。该课题研究被评为全国体育

3、科学研究一等奖，先后接待了广东、广西、福建、山东、上海等省市的几十个教育考察团来校参观学习。坚持组织学生参加早锻炼和课余活动，自编自创了一套儿童韵律操，全面贯彻落实“健康第一”指导思想，切实落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”目标。合格率常年在98%以上，学校被省学生体能监测站指定为监测点。大力开展班与班、年级之间、校际间的群众性体育锻炼和体育活动，使课内教学与课外锻炼有机结合起来，推动全校课外活动高质量的开展。学校制定了等制度，在实践中不断得到充实和完善。每年举办学校体育节，同时，学校体育场馆面向社区开放，为社区群众和学生参加

4、体育锻炼和健身活动提供了良好的平台。学校每年投入大量经费用于体育活动，今年就投资40多万元改建多功能运动场。先后承办了省青少年足球夏令营等体育运动项目十多次。学校拥有男、女足球、排球、轉球、棋类等五个俱乐部，现有9支运动队，其中足球、排球、a球、棋类是市传统项目和布局学校。在全国、省、市各类比赛中，获得36个冠军、18个亚军和22个第三名，6人11次获省、市“优秀选手”、“优秀教练员”等称号，学校多次被省、市教育主管部门评为体育工作先进集体。群体工作是学校工作的重要组成部分，在全面贯彻党的教育方针实施素质教育中有着不可替代的作用。认真学习、全面落

5、实群体工作教育"规程”是学校领导和每个教育工作者义不容辞的责任，为此，我们以实施体群体工作“条例”和艺术教育“规程”为契机，以办好省实验小学为动力，以硬件建设为重点，以强化管理为着力点，以特色建设大力开展群体工作，取得了可喜的成绩。现将我校加强群体工作的举措汇报如下。一、加强领导，全面落实群体工作“条例”和“规程”。1、统一思想，提高对群体工作重要性的认识。在大力实施素质教育的今天，群体教育显得尤为重要,为了提高全校教师的认识，我校组织全体教师认真学习了、、，提高全校教师贯彻群体工作“条例”和艺术教育“规程”的自觉性，组织全体教师，特别是体卫艺教

6、师，学习现代教育思想和现代教育理论，提高他们用现代教育思想和现代教育理论来指导群体工作的自觉性。2、加强领导，确保学校群体工作的正常和有序的开展。为了加强对学校群体工作的领导，我校成立了以分管校长为组长的群体工作领导小组，规划部署学校学校的群体工作，定期召开会议，交流经验，互相学习，加强对学校群体工作的检查、考核和指导，确保学校群体工作正常有序的开展。3、建好队伍，为学校群体工作提供师资保障。我校按规定配备了专职体卫艺教师，现有专职体育教师7人，专职艺术教师10人，专职校医2人，另外还配备了兼职体育教师4人，从而为我校的体卫艺教育提供了良好的师资

7、保障。二、滤布强化管理，切实抓好群体常规工作。1、开齐课程，开足课时。我校严格按国家规定的课程计划和课时计划开齐课程、开足课时，坚决杜绝“主科”挤占“副科”教学时间和“大学科”强占“小学科”教学时间的现象发生。不仅如此，我校还开设了课间音乐，增加了艺术教育在学校教育中的比重，深受广大师生的欢迎，收到了良好的效果。2、很抓常规，加强考核。一方面，加强对体卫艺教师的考核，按照教学“五认真”的要求对他们的教学情况进行严格的考核，而且对他们组织的课外活动和兴趣小组活动也进行考核。另一方面，对班主任和学生也进行考核，值日老师各班的课间操和眼睛保健操的考核纳

8、入班级的量化考核之中。体育教师对学生的体育课和课外活动进行考核，学校把体卫艺工作成绩作为评选优秀班级、优秀班主任和先进教师集体的重要依据