我们的生活离不开纸教案

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1、《我们的生活离不开纸》教案活动一：认识纸制品，了解纸与我们生活的密切关系。教法与学法：情境教学法、愉快教学法师：今天唐老师给大家带來一个…（师端出红色的百宝箱）生：百宝箱。师：想知道里面有什么吗？生:想。师：那谁想上来摸摸，给大家展示一下里面有什么宝贝？生1:（摸出一个纸杯）生2：（摸出一个笔记木）生3：（摸出一把扇子）生4：（摸出一个盒了）生5：（摸出一个信封）师：大家看看这些同学手中的东西，你发现了什么秘密？生：这些物品都是用纸做成的。师：是啊，这些纸制品与我们的生活息息相关。也就是说，我们的生活离不开纸。（师板

2、书：我们的生活离不开纸）（设计意图：以“从百宝箱中摸物品的方式”导入，新颖有趣，符合学生猎奇的心理，能很快引发学生对活动的兴趣和关注。小结时教师巧妙地联系生活，引出活动主体，体现了品德课程生活性的特点。）活动二：看视频和书，回答问题，了解纸的有关知识。教法与学法：动画演示法师：说到纸，你有什么问题想提出來呢？生汇报，师相机板书。谁？以前？多少？没纸，怎么办？师：这节课我们就来解决这几个问题。其实想解决这些问题并不难，唐老师请大家看一个小电影，看完后，你能找到这两个问题的答案吗？课件出示问题：1、谁发明了纸？2、在没有

3、纸的时候，人们最先是在什么上血刻字，后來呢？看完视频，点名回答。师：小电影告诉我们，在没有纸的时候，骨头、竹片可以用来记录文字。在书的21页，又有一些知识要告诉我们，请你打开书看看，再想一想。课件出示：骨头?竹片？纸生：在纸发明之前，人们除了将字写在竹片上，还将字写在金属和绢上。师：你说得真好！从这个演变过程，你想到了什么？生：记录文字的工具越来越轻，越來越方便。（设计意图：以“从百宝箱中摸物品的方式”导入，新颖有趣，符合学生猎奇的心理，能很快引发学生对活动的兴趣和关注。小结时教师巧妙地联系生活，引出活动主体，体现了

4、品德课程生活性的特点。）活动三：观察几种生活中不常见的纸，猜猜纸的用途，进一步感受纸的重要教法与学法：活动教学法、探究学习法、体验法师：是呀，口从有了纸，我们的生活方便了许多，其实在我们的生活中还有许多纸，唐老师给每组准备了一些纸，待会请组长拿出來，大家可以观察或者摸一摸这些纸，请你想想：1、你认识它吗？2、它有什么作用呢？（课件出示）现在开始。主讲教师和协同教师到学生中和学生一起感受不同的纸。信封有锡纸、复写纸、砂纸、吹塑纸、照相纸、油纸、泡沫纸……若干分钟后师：大家都看完了，现在请每一组派一位同学來给大家介绍一种

5、或两种纸。生汇报，教师相机完善课件中的表格。看到这个表格你想说什么？生：我们的生活离不开纸。活动四：统计调查结果，了解纸的用量教法与学法：调查统计法师：是呀，既然我们的生活离不开纸，那我们一天究竟要用多少纸呢？课外，我们进行了一个小调杳统计全班同学一犬的用纸量，现在请同学们和何老师一起整理这些数据。生汇报。活动五：情景想象，体验没有纸的后果教法与学法：启发式教学法、合作学习师：原來，我们的生活中需要用这么多纸！要是有一天，我们的生活中一张纸也没有了，会怎么样呢？唐老师给大家几个场景，请几位同学先来说说。生汇报。现在，

6、请大家再选一个场景编一编故事，同桌之间演一演。同桌Z间编演故事，师巡视。师：现在请几组同学上來演一演他们的故事。为了让大家的故事更精彩，唐老师准备了一些道具，你们可以自己挑选。生汇报，师予以鼓励。师：看了他们的故事，你有什么想说的？生：没有了纸，我们的生活很不方便。师：纸这么重要，纸到底是从哪里来，我们该怎样使用纸呢？我们下节课再继续学习！板书设计：我们的生活离不开纸纸的演变统计图