如何加强高职院校音乐教学中的德育渗透

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1、如何加强高职院校音乐教学中的德育渗透　　摘要：音乐是人类共同的语言，是人们精神文化生活中不可或缺的重要内容。以当代大学生为例，高校音乐教学中含有丰富的德育内容，主要有教育学生树立远大理想、互相友爱、热爱祖国等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。　　关键词：音乐教学德育渗透　　重视音乐教学是中华民族的优良传统，昔日孔子教学生习“六艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”，其中的“乐”就是音乐，“子曰，兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语?泰伯》）。　　我们所指的音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生

2、进行情感培养，运用其强烈的艺术感染力，在提高学生音乐素质的同时更要注意到音乐教学对学生德育的影响。我们在日常教学中要充分发挥音乐教学对素质教育的重要作用，善于发现、挖掘音乐课程中含有的丰富的德育知识点，在课堂上通过音乐教学中生动的音乐形象加深学生的印象，提高学生的德育修养，充分发挥音乐课的德育功能。　　一、发挥音乐课堂教学特色功能，增强德育意识4　　加强社会主义思想道德建设，是社会主义精神文明建设的核心内容，也是高职院校全面推进大学生素质教育的重要内容。在课本中，有些材料具有明显的思想教育目的，属于

3、显性教材，如：《跨世纪的新一代》、《让世界充满爱》等。还有一些教材属于隐性教材，如《鼓浪屿之波》、《茉莉花》等。只有做好充分的课前准备和认真的分析，课堂上德育教育才更容易被学生接受，从而达到应有的效果。如：歌曲《众人划桨开大船》，整首歌曲不论是歌词还是旋律都明确地透露着团结就是力量的深刻含义，在学唱时教师除了要让学生知道团结就是力量这一含义之外，还要发挥学生的想象力，做充分的联想，比如引导学生分析歌词，理解团结、和谐的重要意义，只有五十六个民族团结、和谐，我们的祖国才会更强大。　　二、运用音乐课堂教

4、学方法，将音乐艺术美与德育相结合　　在教学中，我们要把德育教育作为音乐教育的一种手段，采用课堂教学方法让它对于树立学生正确的人生观和加强学生的道德修养起到独特的作用。教师还应根据歌曲中的旋律、节奏等音乐要素所塑造的形象，引导学生进入歌（乐）曲意境，让学生在音乐学习中培养高尚的情操和道德。　　在同学们学习歌曲演唱时，歌曲旋律的优美、歌词的通俗易懂是吸引学生的首要因素。如：学习《让世界充满爱》这首歌时，教师要根据作者的个性特点及歌曲创作的时代背景，让学生了解歌曲所要表达的思想感情。音乐本身具有弱起的进拍

5、及四拍子的节奏等特点，这样既能准确地表现歌曲的思想感情，又能激起学生对歌曲的喜爱之情，进而帮助学生树立社会责任心。　　三、细化课堂教学过程，加强德育的渗透4　　上好一节课，备课是关键。课前教师要认真地分析教材、合理地设计课堂教学环节，使德育渗透在教学全过程中。例如：由光未然作词、冼星海作曲的大型声乐曲《黄河大合唱》，以黄河为背景生动地描述了中国人民英勇的抗日战争，反映了中华民族的坚韧不拔，展现了抗日必胜的光明前景。这部融交响性、写实性于一体的气势磅破的大合唱，既有中华民族的英勇气魄和强烈的时代精神，

6、又有鲜明的民族风格和群众性的特点。歌曲可以通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，体现歌曲的气势雄伟、大气磅礴，充分展现中华民族的勇往直前、百折不挠的民族精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。其中《保卫黄河》是一段进行曲体裁的轮唱歌曲，其快速大跳的动机与逐级扩张的音型，生动地表现了中国游击队员们为保卫黄河、保卫中国而战斗的英雄形象。这样的优秀作品，无论是演唱还是欣赏，都给人无穷的力量，收获激情的体验。《我的祖国》、《歌唱祖国》、《祖国，我

7、永远热爱你》等歌曲，在让学生欣赏雄壮、大气、优美旋律歌曲的同时，为学生讲解歌曲创作背景，让他们深刻地体会到祖国大好河山的壮丽及中国人民的智慧勤劳勇敢，唤起他们爱国、爱民的深厚感情。　　四、根据各课型特点，挖掘德育知识点　　音乐课堂教学中的内容主要包括歌曲演唱、音乐欣赏及视唱练耳等，教师要分析这些课型的特点，根据各个课型的不同挖掘其德育的知识点。　　课本中的歌曲演唱教学所选用的歌曲体裁广泛、风格多样。我们在教学中要根据学生的特点，选择旋律优美、歌词朴实、形象生动活泼的歌曲进行学习。例如教学歌曲《让我们

8、荡起双桨》时，让学生根据歌曲中优美的旋律、形象生动的歌词想象歌曲的美好意境，教师再根据作者的创作背景引导学生懂得互相帮助、团结友爱，把整个歌唱教学的过程变为通过歌曲艺术形象对学生进行思想教育、情操陶冶的全过程。4　　五、丰富课堂教学手段，将情感与德育相结合　　在音乐课堂教学中，我们要结合教材讲音乐故事，使课堂气氛活跃，内容多变。例如：歌曲《大海啊，故乡》，这是故事片《大海在呼唤》的主题曲，描写了在患难与欢乐的海上生活中的中、外两代海员的痛苦与欢乐，歌颂了他们的美好心灵