浅谈在劳动技术教学中培养学生的动手能力

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1、浅谈在劳动技术教学中培养学生的动手能力【内容摘要】小学劳动技术课是基础教育中的一门必修课，是实施劳动技术教育的重要途径。它对培养学生的动手能力、创造能力和综合实践能力，对壇强学生的劳动观念,养成劳动习惯，提高学生的劳动技术素质都具有不可替代的作用。然而在教学屮，如何开好劳动技术课程，如何培养小学生的动手操作能力是现在教学的重要问题。【关键词】劳动技术学生教师动手能力【正文】在索质教育不断发展的今天，劳动技术教学已越來越显现岀它的重要地位和作用。开设劳动技术课程，组织学生上好劳技课非常重要。在劳技课教学屮，培养学生的创新能力关键在于让学生动手操作

2、，从而在实验中去验证，得出可靠的、令人信服的结论。如何培养学生动手操作能力，可从以下四步骤来进行。一、激发动手的兴趣教育家苏雷姆林斯基曾说：儿童的动手很多是自发的，不自觉的，我们要做的就是要把儿童盲口的动手操作引导为有意义的动。小学生活泼好动，“动”是他们的特点，作为教师就要使学生盲目的“动”变成有目的、有秩序的“动”。而要实现这样的转变是不容易的。因为传统的教冇模式使教师习惯于“牵”着学生走，而很少给学生实践的机会,这种教学形式的弊端导致学生怕动手、懒动手、不会动手。其实孩了都有想表现门己的欲累,，在教学中教师应当多给他们表现的机会，多采用讲

3、故事、做游戏、表演、比赛等方式激发学生自己动手的兴趣。在开设的《丝网尼卉》制作课程屮，我们从“做花”，既是一门艺术，乂是一门技术引入，让学生赏识各式各样的花卉：鲜花、仿真花比比皆是，引起同学们浓郁的兴趣，就连平时自认为耐不住性子、粗手粗脚的男生，也认认真真地做起花來。激发起学生对新生事物的情感，使学生的思维处于想象的兴奋状态，就能够创造出与教学氛围相适应的情景，开拓学生的视野，吸引学生的注意力，增强学生的创新意识和能力的培养。二、鼓励学生大胆动手操作在劳技课堂上教师不是操纵者、主宰者，而是引导者、激发者、指导者，教学中要充分发扬民主，真心诚意与

4、学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中协同完成教学。鼓励学生人胆•动手操作就是要使学生在课堂上敢想、敢说，充分展示他们的思维过程及个性特点。如上《插花》一课，在介绍插花材料时，教师用录音机播放婉嘰的鸟呜，潺潺的流水声，如同鸟儿在身边歌唱，溪水在身边流过，美丽的屁草就生长在周围。在学习插花的形式时，教师将儿种不同形式的插花摆放在讲台上，要求学生担当花店“营业员”角色,向顾客介绍、推销自己的“产品”。同学们个个兴奋不已，争着对照实物描述插花的特点、风格。由于学生在学习时有身临其境Z感，可以饶有风趣地看看、听听、想想、说说，结果轻松地完成了学习任务。

5、三、指导学生独立动手操作学生通过独立动手操作口主学习，在教师的启发和引导下，借助学到的知识，展开多种联想，学生自己去发现问题，抓住问题的实质，从不同的角度采取不同的思维方式,努力寻找多种解决问题的方式，独立□主地创造性解决问题。耍让学生意识到门己在学习过程中的主人地位，主体责任以及自我的知识与能力水平，形成自觉的、强烈的创新意愿和动机，最大限度地开发自身的创新潜能。在劳技课教学屮，除课堂要指导学生独立动手操作，也可以让学生在家里动手实验，如学习花卉施肥技术后，教师安排学生调查自家花卉的施肥情况。经过调查发现，大多数家庭花卉施肥存在着种类单一、用

6、量不合理和施法不当等问题。于是，不少同学针对存在的问题，利用课堂所学知识，向家人提出了许多合理化的建议，从而取得了较好的施肥效果。教学实践证明，让学生把所学的知识运用于实践，对巩固学生所学知识、增强学生动手能力将起到积极的促进作用。同吋，在知识的运用过程中，学生会产生一种成功的心理体验，而这种心理体验会进一步使学生对劳技课的学习产生稳定而持久的兴趣。四、培养学生善于动手操作教师应该认识到培养学生善于动手操作的重要性，在教学上注重动手操作习惯的培养，教师要运用科学的教学方法和途径，创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛围，在传授知识的同时，培养学生的

7、能力。当学生学习各种劳动技术课时，必须了解现有的设备与条件，如木工课程：需要了解各种机械性能和工具的使用方法。女II:在执教《走近中国结》时，首先教给学生基木的结法，然后让学生小组合作，创意做更美的中国结。培养学生对中国传统文化的热爱。总之，学生只有亲自动手，将理论和实践相结合才能转化为真正的知识。在劳技课的教学中教师必须尊重学生的个性发展，鼓励和引导学牛增强创造意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创造的习惯。在此基础上，教师注重学生的动手操作能力，使每个学生都能够白主、生动、活泼地学习。只有这样才能充分发掘出他们的创新思维与创造能力,使之成

8、为社会发展的促进者。【主要参考书目】1.欧阳芬.影响课堂教学实施的关键问题["].吉林大学出版社，2011.1.钟启泉为了中华民族的复兴为了每位学生的