青岛版小学数学二年级下册《秒的认识》教学设计

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1、青岛版小学数学二年级下册《秒的认识》教学设计教材分析：《秒的认识》一课是青岛版二年级下册的内容。学生在一年级下册已经初步学习了“学看钟表”，知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时在本册“时分的认识”中已经知道了1时=60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分=60秒”，本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象月•不易理解。因此在教学屮要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的氏短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教学目

2、标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、通过观察、休验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。3、体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。教学重点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。教学策略设计：在教学中充分开发身边的教学资源，利用小闹钟和多媒体课件，帮助学生直观、形象地观察秒针；通过倾听、亲身休验等活动，使学生对“秒”的认识由模糊到清晰，逐步建立表彖，最后达到在学生的头脑屮“秒”不再是一个抽彖的时间概念，而是与自己的某一动作相联系的，在多次体验中，最终使学生能够脱离钟表，准确地判断儿秒、十儿秒，甚至1分钟的长短，

3、使秒的概念真正内化。教学过程：一、创设情境，初步感知“2008年北京奥运会倒计时”的视频作为导入情境，视频屮展示在奥运会分秒邻近的时刻，伴着光影数字的更迭，大然后让学生闭上眼睛体验10秒、5秒、1秒的时间，初步感知1秒的时间短暂。引出课题：秒的认识。（视频屮展示在奥运会分秒邻近的时刻，伴着光影数字的更迭，大家一同倒数，滴而非常激动人心，让每一位学生心潮澎湃，在迎接屈于屮国的奥运时间光耀莅临的同时激起了学生们学习“秒”的浓厚兴趣。）二、自主探究，休验内化（一）自主探究“秒”1、认识秒针通过观察钟面，让学生从中发现秒针的特点。2、认识1秒①引导

4、学生通过观察钟而，探究在钟而上秒针是怎样告诉我们时间过去1秒的？板书并强调，秒针走1小格就是1秒。②提问：你感觉在1秒的时间里能做哪些事情？让学生充分休验后交流。③出小-一组信息：1、“神六”1秒约飞行7800米。2、铅笔厂1秒约生产300支铅笔。3、三峡水电站平均1秒约发电2685千瓦吋。让学生谈一谈看完三条信息后的感受。④结合学生的回答，进行惜时教育。K设计意图：通过观察1秒、体验1秒，培养孩子们的观察能力和分析能力,让孩子们在这一过程中充分认识1秒，利用课件出示信息，让孩子们了解1秒能产生的巨大价值，从而进行惜时教育Q3、认识几秒①认

5、识5秒。出示课件，随着秒针的走动，观察时间过去儿秒，并说说自己的看法。②认识十几秒。让秒针继续走动，观察时间过去几秒，并说理由。③认识20秒：不让秒针走动，假如秒针从数字12到数学4会是多长时间？说出判断理由。K设计意图：在观察交流的基础上，加深学生对秒的认识，以及对钟而的进一步了解，为体验“秒”和研究分与秒的关系做好充分的铺垫Q（-）休验内化“秒”1、体验5秒。（播放课件时，秒针走动伴随声音。）引导学生选择自己喜欢的方法（点头、拍手、数数、眨眼……）随着秒针的走动，一起感觉5秒的时间。2、体验10秒。（课件先播放伴随声音的5秒钟，接下来的

6、5秒钟是静音。）引导学生闭上眼睛开始感觉有声音的5秒，当声音关掉时，让学生继续用口己的方法感觉剩下的5秒，感觉10秒的时间到了就马上举手。3、休验15秒。（课件播放时，秒针走动无声音。）引导学生脱离钟表，体验15秒。教师根据情况，酌情评价。K设计意图：让学生经历“扶一一半扶一一放”的三个阶段，逐步熟练、准确地运用自己的方法去感觉时间，充分体验，达到内化。使“秒”在学生的头脑屮不再是一个抽彖的时间概念，而是与自己的某一动作相联系，培养学生的分析能力与推理能力Q（三）探究分与秒的关系：1、认识60秒：①观察钟面。问：假如秒针从数字12走一圈乂冋

7、到数字12这儿，是多长时间？思考后把口己想法与同桌交流。②集体交流，谈谈各自的想法。得出结论：秒针走一圈是60秒。2、探究分与秒的关系：①秒针走一圈，猜想分针会走多长的距离？②通过课件演示验证猜想，得岀结论：秒针走一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒。（板书：1分二60秒）3、谈谈1分钟里自己能做哪些事情，结合学生回答进行惜时教育。K设计意图：利用课件，让学生清晰地对秒与分进行对比认识，通过推测与探究，观察与分析，充分验证了分与秒的关系。使他们真正成为课堂的主人，充分展示自己的想法，在自主探究屮休会到掌握和理解数学知识的快乐Q三、实践应用

8、：让我们走进小明的一天（课件演示）起床时刻（钟面）6时吃饭10（分）整理书包40（秒）一天在校学习6（小时）写作业15（分）看书30（分）睡觉时刻（钟面）晚上8时半（在填完上表中