教育学复习资料 新

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1、教育学复习资料第一部分：论述题第一章：1、关于教育的起源有哪几个观点？答：1神话起源说2生物起源说3心理起源说4劳动起源说2、为什么要学习教育学？答：1教育学将会使你具有教师资格；2教育学将会告诉你如何成为一个好教师；3教育学将会给你未来成为一名合格的乃至优秀的父母提供帮助。3、简述工业社会的教育特征有哪些？答：1现代学校的出现和发展2教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出3教育的公共性日益突出4教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高，教育研究在推动教育改革中的作用越来越大4、简述农业社会的教育特征？答：1古代学校的出现和发展2教育阶级性的出现和强化3学校教育与生产劳动相脱离

2、5、教育学的产生和发展经历了哪几个阶段？答：1、萌芽阶段　　人们在实践中随着对客观世界认识能力的提高，也在不断地探索着教育的规律，开始萌发着对教育的一些观点与思想。　　2、形成独立学科阶段　　随着社会的发展和科学的进步，学科分类越来越细，教育思想也由其他思想中开始分离出来，并逐渐发展成为具有独立形态的一门科学。　　3、科学教育学创建与发展阶段　　十九世纪马克思主义的产生，为科学教育学的创建与发展奠定了方法论和世界观的基础。6、当代教育学发展的趋势是什么？1教育学研究的问题领域急剧扩大2教育学的研究基础和研究模式呈现多样化3教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系4教育学研究于教育

3、实践改革的关系日益密切5教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论7简述信息社会的教育特征有哪些？1.学校将发生一系变革2.教育的功能将进一步得到全面理解3.教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显4.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念8教育的三要素是什么？如何理解三者的关系？答：教育者学习者教育影响关系：三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践系统。没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就是去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊，无源之水，再好的教育意图，再好的教育目标，也都无法实现。第

4、一部分：名词解释1教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动2人本位：人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。3学校教育制度：简称学制，是只一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。4教育的本体功能：促进人的发展是现代是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。5义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国

5、家必须予以保障的公益性事业。6行动研究：是一种由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。7教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。8教学：是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体得到的性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。9社会本位：与人本位的价值取向相对应，把满足社会需要视为教育的根本价值。10教育派生功能：教育的社会功能是教育的本体功能在社

6、会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。11终身教育：是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。12校本课程：是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地区课程的一种课程。13教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。14教育目的的价值取向：即对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性，是教育理论中最为复杂，最为重要的理论。15教育行动研究：16学生评价：指根据一定的标准，通过一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。17课程：课程是对育人目标，教学内容，教学活动方式的规划和设计，是教学计划，教学大

7、纲和教材全部内容及其实施过程的总和。18教学设计：教学设计的含义有不同的理解，但实际上教学设计的过程就是为教学活动制定蓝图的过程。19教育目的：是指教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。20教育功能：是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。21总结性评价：是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。22师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。23