非智力因素对初中学生学习英语的影响

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1、非智力因素对初中学生学习英语的影响非智力因索对初屮学生学习英语的影响摘要：随着英语在全球的普及，英语的学习变得越来越重要。怎样才能让英语学习变得更冇成效呢？一直以來老师和家长把初中生学习英语的好坏归因于智力因素，忽略他们的非智力因索。然而非智力因素对初中生学习英语的影响LI益突出，越來越多的人意识到非智力因素对初中生英语的学习起着至关重耍的作用。其实非智力因素和智力因素一样，対初中生英语学习的作用是不容忽视的。只有充分发挥非智力因素的作用，才能让英语学习变得更轻松。本文就非智力因素对初中生英语学习的影响以及应该如何培养学生的非智力因素

2、，做了简要的论述。关键词：初中英语，非智力因素，教学影响在教育教学改革中，广大教师在自己的本职工作岗位上兢兢业业、一丝不苟、任劳任怨、无私奉献，并致力于教育科研，努力优化自己的课堂教学，在学生的智力与能力的发展上想千方岀百计，然而，效果并不住。这就引发了人们对影响英语学习因素的研究。结果表明，虽然人们一般地都注意了学生的学法指导，但却没有深入研究学生学习的自觉自愿性，也就是说，没冇充分重视非智力因素的作用。我认为重视学生的非智力因素在学习中起着举足轻重的作用。本文介绍了非智力因素的概念及其作用，并分析兴趣，个性，动机，情感，学习策略等

3、这儿方面对英语学习的影响并探讨如何培养中小学生的非智力因索。1、非智力因索1.1、概念“非智力因索”，又称非认识因素，是美国心理学家亚里克山大于1935年在其《智力:具体与抽象》-•文中首次提出來的。从80年代起，对非智力凶索及其与智力的关系的研究越来越受到人们的重视。然而关于“非智力因素”的界定却众说纷纭。章永生教授把非智力因素划分三个不同的层次，第一层次，指学生的理想、信念、世界观。它屈于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。第二层次，主要是指个性心理品质，如需耍、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格等，这些

4、属于中间层次，它们对学习活动起着直接的影响。第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动冇直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响，这些因素充满活力，对学习的作用非常明显。而从心理学的角度讲非智力因素是指那些不直接参与认知过程，但是其起岂接或间接制约作用的心理因索，主要包括学习者的学习动机、情感、性格、态度、学习策略、学习条件及社会环境等。所以非智力因素是一个内容I•分广泛、复杂的概念，包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素。1.2、作用非智力因索对智力的发展起着推动和调节作用。智力

5、因索与非智力因素是相辅相成、相互促进的。但是智力因素是先天的、不町改变的，所以，非智力因素的作用就显得尤为突出了。非智力因素还有以下几个方面的作川：一•动力作用，是英语学习积极的心理机制，能促进中小学生的智力健康发展;二.巩固作用，能巩固学生的学习英语积极性，使他们经常保持勤奋向上的情绪和刻苦学习英语的热情，这样才能不断进步；三•控制作用，非智力因素可以加快或延缓、加强、或减弱心理活动，可以积极地対学习进行反馈，对学习进行自我核对、自我替促、自我校正。良好的非科力因素可以捉高学生的自我意识水平，帮助他们判断自己在集体中学习成绩的地位和

6、自C各门学科的平衡情况，从而分配学习时间，分配学习精力。2、非智力因索对英语学习的影响英语学习需要有智力因索，但同吋也需要有学习的意向一兴趣、情感、性格等非智力因素。由于智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的,在智力因素相似的情况下,中学生的成材与否，非科力因素也是起决定作用的条件之一。因此我们应从学生的兴趣，性格特征，动机，情感，学习策略等五个方面出发，促进英语学习，提高英语学习效率。1.1、兴趣对英语学习的影响兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习最好

7、的激励是对所学材料的兴趣。人有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现积极肯定的情绪。”学生只要对学习有了兴趣，就会产生愉快的情感，就会产生一•种对知识的好奇心与渴望，就会主动地探索和求知，就会自发地去学习，就会学而忘我，乐此不疲。在英语活动中，发挥出主动性和创造性，英语学习效率就会提高。在英语教学活动中,教师要注重培养学生积极参与语言活动的意识,提高他们的学习兴趣，实行开放性教学和讨论性教学。比如教单词basketball时，可以充分利用直观教具，教师可以指着篮球：“What'sthis?It'sabasketball.basketbal

8、l,basketball,再重复几遍，篮球的音形义深深卬在学生脑子里，以后看到篮球就会脱口而出basketball，而不需要汉语作中介，教词汇也在教思维。教师对以根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容