抓实教学过程管理，提高教育教学质量

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1、抓实教学过程管理，提高教育教学质量全面落实教学工作的"十字"方针，即备课"深"，上课"实"，作业"精"，教法“活"，手段"新"，活动"勤"，考核"严"，辅导"细"，负担“轻"，质量"高"。1、制定科学适用的教学计划。开学初，我们要求全镇专任教师深入研究教材、教参、课程标准、班情学情，制定学科教学计划。对教材进行全面分析，全面把握全册内容、单元划分、教学课时的预设，确定单元的主题、内容、特点、重点、难点，根据教材内容特点、结合实际使教学目标做到准确、具体、简洁、有序、可操作、可检测，教学方式方法选择上力求突出重点、突破难点。让每位

2、教师做到胸有成竹，因材施教。2、精心设计教学流程。提高课堂教学效率。导学方面，—是创设情景，激发兴趣，提出问题，二是设计夯实基础知识、培养基本能力的训练内容，三是根据课堂生成随机引导、启发、点拨。在互动环节，一是预设与学习内容独立互动的收获或困惑，并有解决困惑的方式方法，二是预设学习小组内成员之间互动的收获和困惑，并有解决困惑的方式方法。在展示环节，各小组充分展示，教师及时点拨引导明确。在评价上有随机评价、归纳小结性评价、当堂测评、总结学习收获。在板书设计上做到对学习内容的高度浓缩、学习能力的高度提炼、学习过程与方法的高度总结。

3、在作业设计上，做到有针对性、层次性，突出重点、突破难点。教学流程设计科学合理，为提高了课堂教学效率提供了前提。为使课堂教学效率高，我们要求教师做到’抓得紧，讲的准、管的严"。(1)抓得紧。老师们的时间观念很强，不肯浪费一分一秒。课前进行充分准备，除了制作和搜索课件，老师还在教材上密密麻麻的写满笔记，准备充分的训练题和充足的教具。(2)讲得准。学校坚持开展教研教改和集体备课活动。浓浓的教法学法探讨交流氛围深深地触动每一位教师，使老师们获益不少。课讲得准、导的好，学生知识得到掌握、能力得到培养，是打造高效课堂的关键。(3)管得严。广

4、大教师对待工作一丝不苟，对待学生也是严慈有度。每天上课前，老师必定会对学生的家庭作业进行检查，收起来批改。对于课堂作业更是认真细致地批改，发现有错误的作业会择出来放在一边，以便上课时督促学生及时改正。做到家庭作业必查，课堂作业必改，发现错误必纠。每天放学后，走进办公室，还能看到老师们埋头工作的情景，有时甚至暮色已经降临，办公室还能看到老师们忙碌的身影。3、抓好"培优补差〃工作(1)任课教师必须对任课班中的后进学生摸清底子，教学时要分层次教学，(2)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心

5、理障碍，抓住他们的闪光点给予肯定和鼓励。；（4）开展’一帮一、齐进步"结对子活动，一名先进生主动帮助一名后进生,（5）家校联系。要求家长每日检查孩子的作业并签上自己的名字，（6）提高课堂效率，要求教师上课力求每节课优质高效，充分利用班班通和教育资源，加大教学内容，完成教学目标。4、开展各项教学评比活动。各校坚持开展优秀导学案、优秀作业评比展览，中心学校开展全镇讲、说、评课活动，组织"三生课堂〃课改交流会。我们借助"晒课"这一活动载体，高度重视教师信息技术应用能力的提升及专业成长，通过优质教育资源的应用，促进课堂教学质量的提高，成

6、就师生共同进步。各校都把师生磷攵育资源平台运用情况纳入常规考核，一月一通报，记入教师的业务档案，作为绩效考核、评优晋级的重要依据，此举极大地调动了大家使用优质教育资源的积极性，镇中心小学王孝顶、回民小学朱小英、余营小学陈小峰等同志多次荣登全市优教空间应用达人榜前三名。各校统筹安排"一师一优课、一课一名师"活动，采取教师”赛课气教研组”评课气教师课后再“反思“相结合的方式，扎实推进”晒课”活动，同时，学校还发挥学科团队优势，集中力量对〃晒课"教师的课进行反复磨课，从而不断提高教师队伍的整体素质，提升教学质量。2016年，全镇“—师

7、一优课，一课一名师"活动取得突破性成绩，@」学@两位老师的优课被评为"部优"，王錨12位教师的优课被评为“省优"。初中教师雄物说课大赛获湖北省一等奖。5、坚持月查。中心学校每月对各学校教学"备、教、批、辅、考、评、研、学”八项教学常规进行一次督导检查并量化打分，充分发挥督导评估的激励、导向、改进作用，不断规范办学行为。6、实行统考制度。考风决定教风，考风不正，教风不正。为此，我们不懈努力，如今已经形成常规：考前会通过校园广播对师生进行考风考纪教育。在考前和考中乃至考后发现违纪行为必定会严肃查处。通过严肃考风考纪，达到转学风、促

8、教风、正校风，提质量的目的。中心学校每学期至少对小学一个年级进行统考，对统考成绩进行细致分析通报，及时查找并解决教学中存在的问题，全力促进全镇教学质量整体提升。中学坚持月考制度。每次月考后，学科组、班级都要召开质量分析会，蹲点领导、校长必须参加，认真分析存在的问