——“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛学习心得

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1、“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛学习心得别样魅力，铸就精彩课堂——&1dquo;彩语文杯ferdquo;第四届全国小学语文教师素养大赛学习心得在歌曲《老师，我想你》深情而真挚的歌声中，&ldquort彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛于3月27日在古城南京来开了帷幕。来自全国齐地的优秀小学语文教师在这里展示了他们超群的教学技艺。偌大的会场里云集了来自祖国四面八方的小语同仁，我十分荣幸地参加了这样一场小语界的盛会。木次大赛分为朗读展示，书写展示，才艺展示，课堂教学展示和知识素养现场问答五个部分。所有项目均现场打分，现场亮分。通过两天半的观摩

2、学习，零距离地领略到了全国各地教育精英们的精彩表演，聆听到了现场专家们的精辟点评，内心深受震动。一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。展示中3号选手的《新年的礼物》和7号选手的《晏子使楚》的朗读声情并茂，深深地感染了现场的观众和评委。曹灿老师在点评选手朗诵时提到:1、朗诵要有咅乐性，要有高低起伏。但曹灿老师也提醒我们，在注意语音时，更要注重语调，语调不能平，语速不能快，朗诵要有起伏，语句要有音乐性，要注重起伏。并现场给我们示范朗诵。2、语言要有形象性。语言要带着它的形象。给孩子讲课的时候，语言有形象性，表情要丰富，就会吸引孩

3、子。3、行动性。站在讲台上，心里要有个想法：我要讲给你听。没有这个行动性的话，你的语言就是自娱自乐。曹老师的这句话深深的刻在了我的心间，课堂的主体是学生，老师的一言一行都是为了引导学生学习。老师课堂上的每一句都应该是目的性、指向性明确的,而这指向性明确的话语还应切合儿童的年龄特点和心理特点，让学生乐意听，只有爱听，听见了，才能有“思”,进而才能达到老师预设的教学效果。二、过硕的写字。我们常说Sldquo;字如其人”,“字乃人之衣冠”,它是人的第二门面。在写字环节，选手们现场抽签选定内容，要求在短短的3分钟内现场完成粉笔字书写。每位选

4、手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。雷实老师在点评时说：“没有好的书写就不是好的课堂，教师的正确、流畅、美观的书写在课堂教学中尤为重要。”同时，他还跟我们解释为什么今年写字加了分数。雷实老师说：&Idquo;为什么我们要重视书法，重视写字，有根本原因，汉字和汉字代表的文化，是人类文化的瑰宝，我们现在强调写字，还有文化的原因。哈姆雷特有句名言：是生存还是死亡，这是一个问题。我们有些人认为，汉字要废除，走拼音化的道路。这个文化不能丢，因为我们汉字输入电脑非常方便，所以再没有学者说要汉字走拼音化道路，小学课本里也没有全拼音

5、化的课文，汉字的简化我认为也不化再轻易简了。我们最近看台湾汉字的要求，他们中学要求写行书，日本也要求写行书。我们汉字的字形字体有很多种，印刷到书上会很好看,但大陆的人研究的数字化的字体只有300余种，而FI本人研究的己经达到了3000多种，我们印刷的汉字还不如日本人的舒服，有美感，供选择的余地很好。这是我们汉字文化一个非常严竣的现实。这些都寄托在广大的语文老师身上，最近教育部将发一个中小学书法教育指导纲要。有技法的要求，也有文化的要求，到小学高年级要了解条幅，斗方，楹联等基础的书法作品，同时，了解五种书体，汉字的大致演变过程，热爱汉字，喜欢书法，到初中、高中有更高的要求。我们每一个语文老师都

6、要达到高中毕业生的要求，我们每个语文老师都要胜任书法课。希望大家字写得越来越好，中华民族传统文化修养越来越高。”其实学校当初规定每人都要完成钢笔、毛笔和粉笔字练习任务吋，我心里还在暗自肺腑：“练字是要天分，我们天天练，没人指导，写来写去就是在浪费时间嘛！”而在得知语文教师书法考级要进行行书书写时，更是抱怨不已：“我教低年级的，板书要求就是楷书，楷书都写不好了，还要练行书！别到最后两个都练不好啊！”可是，口本的屮学生都要求掌握口文中汉字的行书书写，我们是这一宝贵文化遗产的继承人，但是大多数看着自己的字，我还是会脸红。生为一名小学语文教

7、师，虽然我以前没好好的花时间练字，但为时未晚，我在今后将努力提高白己的民族文化修养。三、出众的才艺。15位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、动画配音、歌舞、国画、双手书画等，其中的12号的双手书画如行云流水，给我们留下了深刻的印象，看似轻松的表演，却凝聚了选手多年的心血，把艺术与写字完美地融合在了一起。他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时