春到梅花山教案##

《春到梅花山教案##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、春到梅花山教案##教学内容4、春到梅花山教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。3.感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重点能有感情地朗读课文教学难点紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感教具准备多媒体课件、录音磁带。课时安排二课时教学步骤目标达成教师活动学生活动第一课时一、导入二、引导看图三、初读课文四、初步理解课文五、教学生字六、指导书写激趣导入，激发学生学习的兴趣在把课文读顺的

2、基础上，让学生结合课文插图，对课文内容有个大体的了解从笔画、笔顺和间架结构等方面选择侧重点，揭示规律，教给方法，培养书写能力1、通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢？2、板书课题，生跟写。1、出示幻图片，引导观察。1、自读课文。要求；田边读课文边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。2、再读课文。要求：读准字音，读通句子，并画上小节号。3、生按要求读课文，师巡视指导。4、出示生字词：(1)自读，有什么音值得注意？然后正音。(2)让学生开火车读，个别读，集体

3、读。5、指名把生词带入课文中，再读课文。要求：画出难读句子，练习把句子读通顺。6、出示长句子，指导读好停顿。7、指名分段朗读课文，评议。1、师范读课文，学生边听边思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么样？1、出示生字卡，齐读生字词。2、自学课后生字笔顺表，记忆笔顺。3、启发：你们有什么办法来记忆这些生字呢？让学生发表自己的想法。老师作重点提示：寒、挨、息：重点指导记忆。1、怎么才能把这些生字写正确、美观呢？（重点指导）2、师范写1dquo;还、自、息、挨rdquo;,生描红、仿写。3、生描红、临写剩余的生字，师巡视指导。回忆，回答问题跟写课题观察图

4、片自读课文再读课文按要求读课文检查生字词开火车读，个别读，集体读把生词带入课文中，再读课文读好停顿边听边思考问题齐读生字词自学课后生字笔顺表，记忆笔顺描红、仿写描红、临写剩余的生字第二课时一、复习二、细读课文三、交流赏读复习巩固让学生整体感受梅花的形、色、质、味,从而用朗读表达出自己的真实情感以1dquo;引读rdquo;为基本手段，指导学生边读边想，结合上下文、图片和生活实际来理解词语和课文内容加深学生对课文的感悟1、开火车读生字词。（一）细读第1自然段。1、梅花是什么时候开放的？课文第几自然段告诉我们的？2、指名读第1自然段。3、听了以后，

5、觉得梅花开得怎样？书上哪几句写出了梅花的美丽。4、自己有感情练读课文，同座位互相讨论交流。（朗读、评议、再读）（1）出示第二句话,多媒体播放：梅花挨挨挤挤开放的画面。（2）看到这画面，你觉得梅花怎样？然后有感情地朗读。（3）比较句子。那梅花，散发出清香。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。（4）读一读，你喜欢哪一句？为什么？指导有感情朗读第3句。（二）细读第2自然段。1、盛开的梅花是那样的吸引人，所以人们喜欢（生读hellipjhellip;）一到休息日便怎么样呢？（生读hellipjhellip;）,梅花山成了（生读hellipjh

6、ellip;）2、读后，你觉得人们对待梅花的态度怎样？从什么地方可以看出呢？3、第一句中的ldquo;便rdquo;可以换成另外的词吗？4、小朋友，这么多的人来到了梅花山，看了美丽的梅花后，会怎么说？5、指导有感情朗读第2自然段。1、这篇课文向我们介绍了早春时节，梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。谁愿意为大家做一下梅花山的导游，给大家介绍一下呢？配乐朗读或表演朗读。开火车读生字词读第1自然段有感情练读课文，同座位互相讨论交流有感情地朗读有感情朗读第3句回答问题说话训练有感情朗读第2自然段配乐朗读或表演朗读教学流程图导入m

7、dash;mdash:引导看图mdash;mdash;初读课文mdash;mdash;初步理解课文mdashjmdash;教学生字mdash;mdash；扌旨导书写mdash;nid8.sh;复习mdash;mdash;细读课文mdash;mdash;交流赏读板书设计：4、春到梅花山盛开片片彩云梅花挨着透亮、清香喜爱人们涌动人流教学反思：