大班综合《玩纸杯》教案和反思

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1、大班综合活动《玩纸杯》教案和反思活动目标1.在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳“及“又高又稳”的方法。2尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意.感受“又高又稳"的有名建筑。3.积极参与操作探索活动，人胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。活动准备幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT,贴有颜色标记的收纳箱。活动过程一、探索多种叠杯方法师：小朋友都带來了纸杯,纸杯有什么用?喝完水以后还有什么用呢?今天，我们就來挑战儿个叠纸杯的游戏，谁想参加？1.一人创意玩杯师：先看看你带來了儿个杯子，请你用这3个杯子來玩一玩、叠一叠，看看能变岀什么。总结：你们真会动

2、脑筋，用3个杯子变出了这么多与众不同的作品，真棒！2.两人合作程高师：如果把两个人的杯子合起来，冇儿个?这次，请你们两个人合作，用6个杯子来叠一叠,比比哪组叠得最高！评价：刚才我的要求是比高!哪组最高?介绍一下你们的方法。看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!（出示相应的杯子叠放图片）两个人玩的时候要注意些什么?（引出合作要求）——总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同商量、齐心协力、保护作品。同吋，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。3.四人叠高叠稳师：这次请你们4人合作，用

3、更多的杯子，想办法把杯子叠得乂高乂稳！总结：下而用“稳”的方法，上而用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得乂髙乂稳！师：再看看你们搭的，像什么?生活中，还冇什么也是高高、稳稳的？——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法:在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想彖造型,引出下面的创意活动。二、小组合作创意造型1.小组创意造型师：如果冇更多的纸杯，你们想搭什么?看，这些杯子还冇各种颜色呢!搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的作品更漂亮。合作前，我们先要共同商最，4人一组，赶紧商量一下。商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作詁起个名字！师：告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢

4、哪个作品。总结：你们的作品太棒了,造型美,色彩美,真是很棒的小小设计师!——为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法，合作商虽、大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍，表达作品Z美，感受成功的快乐。2.欣赏建筑图片师：很多大设计师也用这种“乂高乂稳"的方法设计了许多举世闻名的建筑，我们一起來欣赏!——从幼儿搭建的“纸杯造型图"过渡到生活中各种“乂高乂稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕"的渗透教育。三、全体合作搭建城墙1.按颜色规律设计图纸出示城墙图片：南京的古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成

5、的吗?这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢?先商量一•下。——师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律"上引导幼儿由易到难进行创意。2.尝试全体合作搭建师：图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧。师：城墙搭完了，这下，我们的城市更美啦。——引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。四、扩展后续活动内容师：用纸杯还可以搭出许多造型，瞧——总结：纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起來，一起做“环保小卫丄覽——欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿的环保意识，并扩展幼儿思维，生

6、成新的主题活动内容。五、收拾幣理纸杯师：今天和杯子玩得开心吗?老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的（从最上面开始，斜着往下收，同样的颜色收在一起），我们一起来整理吧。——通过观看教师的“飞叠杯"表演，发现收杯了的方法。教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。设计思考诺贝尔奖获得者李政道认为：科学和艺术就像一个硬币的两而，不可分割!只有将两者完美结合起來，才能达到对事物的完整理解。因此，一直以來，我努力寻找科学和艺术的结合点。一次带孩子们散步.看到几个用过的一次性纸杯，我和他们交流：“这些纸杯用过就扔了，多可惜啊,我们可以收

7、集起来啊!"这个提议立刻得到了孩子们的赞同。“可以怎么玩呢严可以叠高、拼搭、造型……”于是，便产牛了“玩纸杯”科艺活动。之后，我和我的团队对此活动进行了一番斟酌，最初的活动流程是“游戏导人，听音乐传纸杯-2人合作，尝试纸杯叠高-4人合作，努力叠高叠稳-5人合作，创意纸杯造型儿次试教后，我们发现这样的设计缺少一种深度，有幼儿的操作、实践、探索，但课程的归属感不强，科艺结合，如何结合?怎样把科学学科知识和艺术的欣赏性完美体现?探索的“知,，是什么？如何在“探知,啲基础上“求美逮于是，我们乂进行了儿次试教、推敲，对活动流程进行了取舍与扩展，引导幼儿在探索亞放方法后尝试