城乡结合处学生“英语角”活动有感

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1、城乡结合处学生“英语角”活动有感　　一、一次“英语角”活动　　我们学校建于2009年，是一所新建的九年一贯制学校。学校领导很重视英语教学，特地请来了两位“老外”――来自美国的Frank和来自加拿大的Scott。经学校研究决定，除了每班每周一次的口语课，英语组要安排学生定期与外教自由会话，“英语角”的活动地点在学校大门西侧的回廊下。每次活动由一到两名英语教师组织和协助外教进行。　　第一次“英语角”活动由我负责。我提前20分钟来到活动地点，参加本次活动的学生来自初二各班，我教初三，所以一个学生也不认识。我首先让学生围成一个圆圈，先自我介绍，然后向学生讲述了我亲身经历的一件事。去年秋

2、天，我在北京长安街上遇到两个老外，走在老外身边的是一个中学生。那位学生几次看看老外，欲言又止。最后他终于鼓足勇气，问了一句：“AreyoufromNewYork？”两个老外耸耸肩，答“No”，然后双方陷入了沉默。不久那位中学生拐弯走了，两个老外就以嘲讽的语气重复中学生的问句“AreyoufromNewYork？”我问学生为什么老外会用嘲讽的语气重复那句话，学生一脸茫然。我们学校的生源比较差，学生大都来自郊区和农村，英语基础不好。过了一会儿才有一个学生说因为他没有先打招呼，问话太唐突。我继续问：“如果是你，你会怎样startaconversation（开始一段会话）？”有学生说：

3、“Haveyouhadlunch？”5我向学生解释，在西方国家，这样问的含义是邀请对方吃饭。在英语中，要开始一段对话，可以用“Howareyoudoing？/Hotweather，isn？蒺tit？/What？蒺stheweatherlike？”我再问学生今天打算和老外交流哪些话题。在我的启发下，学生说出了一些问题，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily？/Doyouoftenexercise？/Areyouusedtothefoodinourschool？”等等。　　这时，Frank骑着自行车过来了，他挥挥手对学生说：“Hello，everyo

4、ne.”可是等他走近时，没有一个学生主动和他说话。Frank不停地走近每一个学生并微笑着说“Hi/Hello”，学生只是轻声回应，没有学生开腔交谈。我把两个看上去挺聪明的女生往Frank的方向推，可是两个女生不停地往后退。没办法，我只得自己先和Frank打招呼。（下面的对话中Me代指笔者，F代指Frank，S代指学生）　　Me：Hello，Frank.Isawyouridingabiketoourschooljustnow.　　F：Yes.Ilikeridingbikes.AndIalsolikewalking.IoftentakeawalkorridebikeswhenI？蒺

5、mfree.　　Me：Mm，theyaregoodwaystoexercise.　　F：Yeah.　　S1：Doyoulikeplayingbasketball？（一个男生走上前，轻声问道）　　F：Notreally.IlikeplayingsoccerandAmericanfootball.ButIcannotrunveryfastandI？蒺mnotstrongenough.　　S2：Whataboutchess？Doyoulikeplayingchess？（据说，说话的学生象棋下得很好）5　　F：No.Iknowlittleaboutchess.　　我和Frank开始谈话

6、后，学生逐渐参与进来，可是一会儿又陷入了沉默。我赶紧换话题，与Frank谈起了他的家人。　　Me：Sodoyoumissyourfamily？　　F：Yes.Imissmywife，mysonandmydaughter.Ialsomissmygrandchildren.Ihavetwograndchildren.Oneis2；theotheris5.（我向学生略作解释，Frank有两个孙子）Iliketalkingwiththemonline.AndIoftentalkwithmybrother-in-law.（我解释brother-in-law的含义）He？蒺salsoinC

7、hina.HeworksinGuangzhou.　　S1：Howoldareyou？　　F：CanyouguesshowoldIam？　　S1：Fifty.　　F：Higher.　　S2：Fifty-one.　　F：Yeah，youknow.（大笑）Itoldyouinourclass.Wouldyouliketotalkwithmyfamilyonline？Ifso，Iwillbringmycomputertoclasssothatyoucantalkwithmyfamilyonline.