学好物理关键是要培养和激发学生的学习兴趣

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1、学好物理关键是要培养和激发学生的学习兴趣　　学习兴趣是指学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向。在实践中兴趣对人的活动会产生巨大的推动作用。一旦学生对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。因此，激发和培养学生学习物理的兴趣，是中学物理教学的一种基本方法，也是中学物理教学的一项重要任务。在物理教学中，教师就应当因人而异，因地制宜，因材施教，既生动灵活，又扎实有效地激发和培养学生的学习兴趣。　　一、从创设情境入手激发学生的学习兴趣　　教学实践告诉我们，在教学过程中，我们有意识地创设情境，通

2、过提出一些与课本知识有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学生的学习动机，培养学习兴趣。物理课上，有很多教学内容都能引起学生学习的兴趣，教师要以此为契机，认真备课，提出问题，进行必要的诱导与点拨。如：在学习力的三要素时，我给学生的学习提纲中有两问是：为何牵牛要牵牛鼻子、打蛇要打“七寸”？这实际上是强调三要素中哪一个要素的作用？学到大气压强时，用一空玻璃杯，上面盖住纸片后倒过来，看到纸片落了下来，再将玻璃杯盛满水后，用同样的纸片盖住，然后倒过来，问：“玻璃杯里有水，且重力比刚才大多了，为何纸

3、片和水都不往下掉呢？”让学生带着这些问题来学习，他们就会产生兴趣，从而达到提高课堂教学效率的作用。　　二、利用物理实验激发学生学习物理的兴趣4　　物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。　　1.通过有趣的演示实验激发学生的好奇心。例如，在讲授“大气压”一节时，可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在。接着

4、让八个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。　　2.用实验导入新课，使学生产生悬念。良好的开端，是成功的一半，每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容做一些演示实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲“声音的发生和传播”时，我们可先敲响一个音叉，然后把用绳子吊着的小球靠近音叉，发现小球被弹开了。看到这个现象，学生就会想：“这是什么原因呢？”然后教师引入课题，使学生在

5、好奇心理的驱使下进入听课角色。4　　3.生活联系实际，使学生感悟实际生活的奇妙。物理知识与生活实际联系相当密切，在物理教学中，我们要学会将学生的探究视点从课堂引导到社会，展开广泛的社会调查及其他学习活动，切实解决生活中遇到的问题。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴--铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过解决实际问题，使同学们觉得

6、物理不但有趣，而且有用，从而激发学生的学习兴趣。　　三、利用必要的激励手段来激发学生的兴趣　　兴趣是带有情绪色彩的认识倾向，在物理学习中，如果学生获得成功，就会产生愉快的情绪，若反复多次，学习和愉快的情绪则会建立固定的联系，也就会形成“越学越有兴趣、越有兴趣就越想学”的良性循环。在物理教学中，教师如能根据学生的学习情况，设计出一些学生经过一定的努力便能解决的问题让学生自己去解决，遇到困难时，教师再给予适当的帮助，当学生解决了问题后，便能获得成功的满足。在实际教学当中要时时刻刻抓住学生的成功处给予适时鼓励，

7、如巧妙地运用语言激励，对一般学生可用：“清秀整洁”“思路清晰”“解法巧妙”“见解独到”，对已获成功的基础较好的学生可进一步用言语刺激：“你还有其他方法吗？你还有更巧的方法吗？”这样会使学生兴趣高昂，切忌给学生以反复失败的刺激，这样才可使兴趣持久。给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时，就会产生畏难情绪，影响积极性。其实，中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。因此，给

8、学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。　　四、运用多媒体技术，激发学生学习的兴趣4　　随着信息技术的发展与普及，电脑多媒体技术已作为教学辅助手段在物理教学实践中得到应用，给物理教育现代化带来了新观念、新方法和新技术。比如在物理课堂教学中可利用多媒体为教学提供并展示各种教学所需要的资料，包括文字、声音、影像等，还可以创设模拟各种教学情境，帮助学生迅速正确地把握教材内容，引导学生的情感体验。交互式的课程将学生带