电脑艺术设计创意课堂情感教学策略研究

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1、电脑艺术设计创意课堂情感教学策略研究　　摘要：对日常教学进行反思、感悟，分析论证情感教学对电脑艺术设计的影响，说明电脑艺术设计教师要结合学生实际特点，通过微笑、关爱、平等、沟通等情感教学手段，激活电脑艺术，设计学生创造潜能。　　关键词：艺术设计；情感沟通；微笑；关爱　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）29-0061-02　　随着时代发展，学生素质不断提高，艺术设计课堂教学已不再是传统教学方式：直接留作业，学生设计实践，教师单独辅导。专业教师要精心设计课程标准、授课计划、教案，把设计理论穿插于实践教学中

2、。许多年轻教师把全部精力放到讲课中，课上累得汗流浃背却未达到好的教学效果。孰不知，讲课的同时要知道如何给学生带来听课的幸福感，幸福才是教育的最终目的和手段。电脑艺术设计教师要让学生在课堂上获得幸福感，就应情感施教，了解学生所想、所需，结合学生实际特点，通过正面语言、微笑态度等情感教学手段来激发学生创造潜能，还给学生一个幸福的课堂。　　一、微笑的情感教学方式　　情感语言与表情会激发师生情感共鸣，营造生动活泼、和谐的课堂氛围，而微笑是最有效的情感体现，它可拉近师生关系，“只要嘴角轻轻上扬，体内瞬间就会充满正能量”6。善意的会心一笑令人信心百倍，使

3、教师紧张情绪得到放松。笔者初为人师前两年，上课常面无表情，在一个班的教学问卷调查中，学生提醒笔者：“老师，笑笑！”正是这四个字，使笔者领悟到教学真谛。笑一笑可让教师烦恼抛于脑后，心情愉悦、放松、自信。欢笑是教师能够给予学生的最好礼物，而且是我们能够学会的最重要的技巧。学生能轻松对待自己，学习成为愉快的经历，而不是枯燥的过程。　　阳光的一笑，可温暖学生心灵，驱走学生心中阴霾，点燃学生创作欲，融化学生心中的冰雪。　　教师应管理好情绪，以开朗、乐观的心态展开微笑教学。电脑艺术设计学生不喜欢说教，教师面无表情地说教，学生会丧失听课兴趣、不知所云。另外

4、，学生特别在意教师的言行举止，教师如若把喜怒哀乐写于脸上，不顾及学生感受，任意宣泄，伤害学生自尊，更达不到好的教学效果。一位同事怀孕前几个月，妊娠反映较强烈，情绪不太稳定，在一次设计素描课上不够理智，发火、训斥学生，造成极坏的负面影响，其冷眼讽刺非但未起到教导作用，反而情况更糟，学生极度反感。事后该教师以平和、谦虚的心态，微笑着向学生道歉，事情才算过去。假如教师最初以冷静、关爱学生的态度，微笑劝说，效果会截然相反。微笑是改变学生听课习惯的有效手段，其教学效果是直言训斥所难以企及的，教师要以微笑的正面情绪来激发艺术设计专业学生的求知欲。　　二、

5、对学生的关爱、理解与宽容6　　教师要体贴、关爱学生，用真情打动学生。河北省电脑艺术设计专业调查问卷结果表明，96%的学生希望教师理解、关心学生。在学生心中，教师的关爱比学时更具吸引魅力。要得到学生认可，必须先认可学生，关爱、理解学生，善于发现学生的闪光点，真诚地赏识学生。创意是设计的灵魂，创意需要有相对宽松的氛围，紧张、严肃的课堂气氛会束缚创意思路，而教师的关爱会促进创造氛围的形成。宽容学生的个性特点、学习态度，让学生自我反思、觉悟，对良好学习态度予以鼓励，激励学生努力进取，给学生创造宽松自由的设计环境。　　2011级文字创意课上的一个课题是

6、：“对传统元素与现代文字行创新组合设计”，尝试把传统元素（剪纸、绣花、陶瓷纹样等）与现代文字结合，设计出别具一格的文字图形。有位平时学习较认真的学生，把网上下载的剪纸图案原原本本地刻画下来给教师看，教师让她加入个人创意，学生第二次交给教师另一幅作品，教师看后感觉仍有抄袭痕迹，继续让她改，她却哭了。教师虽然看她较激动，却没再跟她沟通。课下，教师与这位学生的同寝室舍友交谈，得知该学生下了不少功夫（虽缺乏创新）。考虑到其自尊心，未找她谈话，而是让同学转告教师对她的关心，并在日后教学训练中进一步的鼓励、关心，结果此学生进步非常快，作业不但认真，创新元

7、素也体现在作品中。教师以平和、宽容的情感尊重、理解关爱学生，会得到学生的明显回应。　　三、教师对学生的一视同仁　　责任心是保证情感教学的前提，教师要以发自内心的平等关爱对待每一位学生。人人都有长处，每个学生的创造能力相同，只是个别学生的创意思维未被激活，而教师的任务是激活学生与生俱来的“创意思维”6。换个角度看，学生的短处即是其长处、而长处即是其短处，关键是要找到能发现学生闪光点的特殊角度。创意思维是电脑艺术设计创作的核心要素，电脑艺术设计教师的职责是用情感激活学生的创意思维，而不是埋没、打压其创造潜能。　　教师常感叹：电脑艺术设计学生太难管

8、，总旷课、迟到、不做作业。其实，并非学生差，而是教师未用欣赏、理解的眼光去看待“问题”学生，误把学生的个性当成缺点。教师应公平对待每一位学生，宽容看待学生差距，努力