实践国际贸易论文范文-浅析后危机时代国际经济与贸易专业实践教学体系构建word版下载

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1、实践国际贸易论文范文:浅析后危机时代国际经济与贸易专业实践教学体系构建word版下载后危机时代国际经济与贸易专业实践教学体系构建论文导读：本论文是一篇关于后危机时代国际经济与贸易专业实践教学体系构建的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：的功能，整个流程下来，学生知道的就是流程的顺序，同时模拟平台也只反映一类业务或者公司共性的情况，缺乏针对个性化的指导。（三）实践教学忽视业务操作细节，对交易对象的经济、文化等知识积累和关注不够外贸业务涉及到的时间、地点和对象均具有很强的地域性，受外界因素

2、影响非常大。贸易对象国的时羌、具体工作休息时间摘要：本文在分析新形势下国际经济与贸易专业人才需求变化的基础上，对高校国际经济与贸易专业实践教学中存在的主要理由进行研究，从实践教学内容设计、实践教学体系的有机结合以及加强实践教学监管和考核评价等环节，提出构建以专业技能、综合素质和创新能力为核心的“三级”实践教学体系的总体思路，并给岀具体的实施倡议。关键词：后危机时代；国际经济与贸易专业；实践教学；构建受国际金融危机不断蔓延的严重影响，2009年全球贸易量下降了12%,是二战以来贸易下滑最严重的一年。随着各国政府出台一系列经济刺激

3、政策，全球经济逐步渡过金融危机的恐慌进入后危机时代，国际贸易模式、贸易方式都将发生变化，贸易保护手段更加隐蔽,多边贸易体制受到严重挑战。面对后危机时代出现的新形势，必须将最新的国际形势和研究成果融入国际贸易专业教学，在教学内容上与国际接轨并密切联系中国对外开放实际的特色，改革国际贸易专业课程的教学内容，重视实践教学在国际经济与贸易教学计划中的地位。一、新形势下国际经济与贸易专业人才需求的新变化（一）人才需求数量的变化依据对本专业学生调查显示，94.84%的学生用在找岗位上的时间为3-6个月，投放的简历数全部在30份以下，取得面

4、试时机的学生占82.33%,排除依托社会关系找职业的学生，失业率为73.17%。失业的学生中，对口失业率仅为32.52%,换言之，曾经失业的学生中，半数以上的学生没有从事贸易岗位，而是从事了银行、证券、会计等岗位。形成这种状况的理由：外贸行业自身对人才的需求量下降;高校提供的人才数量过大，供需失衡；高校培育的人才与企业当下所需的人才不同；学生的心理要素所致。（二）人才需求质量的变化从事贸易的学生中，外贸营销方向的占70.59%,单据审核制作的占29.41%,这反映出企业愈加喜爱外贸综合型人才，企业最为注重的是英语能力、专业知识

5、的把握和运用能力以及实际阅历和处置纠纷的能力，而不是很注重制作单据能力。与往年相比，最重要的特点在于企业愈加注重处置国际间贸易纠纷的能力和实际阅历。因此，可以如下定义后危机时代企业对外贸人才的要求：在能熟练运用外语的基础上，懂得国际贸易、商务流经进程、产品专业术语、合同规则、付款方式等，并且熟悉国际贸易争端处置机制和各国法律，同时须持有国家颁发的资格证书才能上岗工作。二、国际经济与贸易专业实践教学中存在的典型性理由（一）对外贸行业各岗位业务的具体要求认识不清、不足外贸业务涉及商检、海关、物流货运、生产供货、外汇管理、出口退税、

6、银行结算等方方面面，需要沟通协调的环节众多，需要聘用人员具备良好的沟通协调能力，能顺利协调好各方面关系。同时，外贸业务针对的是不同的国家和地区的市场，每个市场需求千差万别，外贸企业要求所聘用的人员必须灵敏捕捉不同国家和地区的市场信息，善于深思、分析、解决国际商务中出现的各种实际理市，具备处理业务的综合能力以及开拓创新业务的能力。（二）实践教学内容、资源和手段跟不上实际业务冃前国相关际经济与贸易专业采用的教材大部分与实际业务之间有一定的差距，以《海关通关实务》教材为例，实际业务中海关商品编码和具体的通关流程每年都有25%-30%

7、的变动率，选用的教材必须紧跟业务变化，否则不但影响学生资格认证考试成绩，而月•还会对今后岗位操作带来困惑。由于国际贸易实际业务的变动性很大，所以只依靠教材教学就会误导学生，根本无法完成教学任务，需要大量地利用网络资源，进行实时更新，不仅如此，还需要及时与在岗的业务人员沟通，将最新、最直观的业务操作，以相应的、合适的多种教学手段呈现在课堂上。现有以教材为中心、以教师在讲台上一章一章讲、学生在下面机械地听的教学模式，其局限性可想而知，培养冃标的完成就是一句空话。另外，利用实验室网络的实践教学手段和平台如Simtrade>Teach

8、MeTrade(TMT)等，围绕外贸公司的某种产品进出口流程进行模拟操作，大部分高校都认为模拟流程的实践操作平台对加强学生外贸实际业务操作技能、调动学生学习的积极性有一定的帮助，但是在教学中我们也发现，这种模拟实践教学平台智能性太强,流程中几乎不用学生自己动脑，只要按照提示点