3、具体的物理条件,让学生明确研究对象、物理过程和物理状态之间的联系,以及各物理量之间的相互关系,从而降低因审题不认真造成的错误。具体做法:①读题:训练学生挖掘题中的隐含条件,找准正确解答此题关键性条件的能力;②述题:培养学生分析复杂物理过程能力的一种有效方法;③启发:尽可能注意启发适时得当,点拨准确到位;④讨论:问题要难易适中、具有讨论的价值,又能形成讨论的气氛。 例1:物体从高出地面H处由静止自由落下,不考虑空气阻力,落至地面掉入沙坑h处停止,如图所示,求物体在沙坑中受到的平均阻力f是其重力的多少倍? ①读题:明确题目的隐含条件是什么?――到达最低点时速度为零,是此题关键性条件。 ②