培养积累语言的习惯

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1、培养积累语言的习惯，提高自己的语文素养语文组2008.12.1各位同学下午好：无数滴水珠能汇成汪洋大海；无数粒细沙能堆成尖尖宝塔；无数块砖石能砌成摩天大厦；无数个词语能著成辉煌文章。这些“无数”，告诉我们什么呢？那就是积少成多。自古以来不少大师，对此也有过精辟的阐述，荀子说“积土成山,风雨兴焉，积水成渊，蛟龙牛焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积珪步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”日木心理学家通过调查，得出结论:一个人拥有的词汇量和智商成正比。丰富的词汇不是与牛俱来的，是靠积累而来的。在我们的语文学习中，“积累”尤为重要。一个人积累的基础知识越广博深厚，所成

2、就的学问也就越大。《语文课程标准》的基木理念第一条就旗帜鲜明地提出：“全面提高学牛的语文素养。”语文素养包括八个因素：语文知识、语文能力、语言态度、语言体验、语感能力、语言积累、语言品质、语言行为。其中一个就是语言积累，即词汇量、优秀诗文等的储备量。其他七个方面与语言积累紧密相连。正是有了一定数量的语言积累，才能形成其它几个方面的能力。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，语文素养不强的原因，便是缺少语言这把“米”O虽然每个语文教师在课堂上都会反复传授做饭的方法，学牛也铭记于心，并且能对蒸饭、煮饭、炒饭说长道短，但为什么仍然是无法做出饭来。这“米”在何处？在于不断积累语言，不断

3、熟悉语言，真正把古今语言的精华转化为自己的语言。由此可见，积累在语文学习中是非常重要的，它是提高语文素养的基础。既然语文学习中的积累语言这么重要，那么该如何进行积累呢？一.从书本中积累。同学们的积累主要的都来自于书木。人类积累的文化财富浩如烟海，教科书的知识信息不过是沧海一粟。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉，我们广泛了解有关自然、社会和人类自身的丰富知识，比较全面地理解人与自然、人与社会和人与人之间的关系，从而形成科学的世界观、人生观。所以我们可以从学校阅览室，图书馆等场所等看各类图书，还可以利用网络信息技术，上网阅读等等，使自己从文化宝库中获取材料。1・大量阅读

4、，自主摘抄。所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话作文时便没词儿了。如果你们多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话，作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。我们提倡大量阅读，首先是读好语文课本及其它现有名著、古诗文、报刊。可以阅读像鲁迅、朱自清、冰心等名家的作品，他们有许多文质兼美的文章，是我们学习语文的范本。积累之初，其次，可以摘抄课文里自己喜欢的字词、句、段、篇。俗话说得好，“好记性不如烂笔头”。看的书再多，不做笔记，忘得也快。这就要求同学们在看书时做一点摘抄

5、。数量不在多，内容也不限，只要自己感兴趣的政治、经济、军事、历史、地理、新闻、文学……都行，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。或许有些同学头脑中原有的积累少，不可能一读书就知道哪些是好的，是应该摘抄的。积累多了，自然就有了分辨能力。这时候，你可以找语文老师做你的向导，老师会选择最适合你们年龄的书，推荐给你们。2.背诵成语与优秀诗文。无论学习什么语言都得背，背诵使人受益不浅。背诵自古以来就是一种行之有效的学习方法，有着很强的生命力，它可以把学到的语言转化为自己内在的语言。何况你们真是大脑记忆的高峰期，你们背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必耍途径，也是培养语感的一种重

6、要方法。相信同学们一定不会忘记特级老师于漪写的《往事依依》这篇文章吧，谈小时候背诵的《千家诗》的感受过了几十年还是那样真切感人。“一年四季都沉浸在诗的意境之中"脑海中常常浮现五彩纷呈的世界。他述说道“读书，编织了”“我”美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了〃我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。同学们读完以后是否得到启发呢？一.从生活中进行积累。叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息”。社会是一本大的活的教科书，它内蕴丰富，包罗万千，是我们取之不尽，用之不竭的源泉。通过深入生活、观察生活，从而

7、认识生活、感悟生活，获取直接的生活材料。例如，校园中，你看到一位同学随手拾起地上的一片纸屑,寒风中，你看到亲人倚门而望等待着放晚学的你的归来，当学校里将举行集体活动时，同学们积极参加，生活中处处发现真善美，生活中到处洋溢着浓浓的爱意。把这份感悟记录下来，这就是积累，是生活馈赠给我们的最好财富。由此而来的文章，才能情真意切。因为有了丰富的生活积累，我们才会有丰富的生活体验，阅读、作文时才会有感而发。社会就是生活的大舞台，及时记录下当时的点点滴滴，这既是生活阅历的丰富，也是积累语文素材的好方法。二.从自然中积累大自然是我们人类生活的家园，就像