高中历史 阶段综合测评3 人民版必修

《高中历史 阶段综合测评3 人民版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。阶段综合测评(三)　(专题六、七)(时间：45分钟　分值：100分)1．“凡得参加司法事务和治权机构的人们”被亚里士多德视为“全称公民”。而其所谓的偏称公民，是指儿童和已过兵役年龄的老人。可见，亚里士多德强调了(　　)【导学号：17080148】A．公民的参政能力　　　B．公民年龄的限制C．公民的性别歧视D．公民权必须扩大【解析】　根据“全称公民”的具体含义应该指的是具有参与政

2、权能力的成年男性公民。【答案】　A2．(2016·台州高一检测)历史学家指出：“雅典民主制的建立不是一蹴而就的，更非强权者的恩赐、赏予。”“更非强权者的恩赐、赏予”的主要原因是(　　)A．统治阶级的坚决改革B．法律制度的不断健全C．民主政治的全面扩展D．广大平民的长期斗争【解析】　雅典的民主政治是平民与贵族长期反复斗争的结果。雅典新兴的工商业阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，以促进工商业的发展。由此，梭伦进行了改革，建立了民主政治，据此可判断A、B、C三项错误，故选D项。【答案】　D3．雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到陪审法庭，参加审判

3、苏格拉底。尽管许多问题听不懂但最后举手投票时，投苏格拉底有罪。这不能表明(　　)【导学号：17080149】A．雅典民主是人人直接参政B．雅典民主的运作方式有抽签和投票C．雅典民主未注重官员的文化素质D．雅典民主容易导致国家权力的滥用和误用【解析】　苏格拉底被判死刑是雅典民主制度最大的污点，材料反映了雅典民主制在运行机制上存在的弊端。B、C、D三项都与材料符合，排除。A项表述错误，雅典民主制是男性公民的民主，只有合法的男性公民能够参政。【答案】　A4．关于雅典民主制度，柏拉图曾指出：“……只要有谁建议要稍加约束，他们(指公民)就会觉得受不了，就要大发雷霆。到

4、最后像你所知道的，他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上……”柏拉图这段话的意思是(　　)A．民主制必须是完全自由的B．雅典民主制度存在一定弊端通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。C．民主制度维护了公民权利D．雅典法律很不健全

5、【解析】　由材料信息看，柏拉图认为在雅典民主制下，过于泛滥的民主会使人们无所顾忌，甚至公然藐视法律，这说明雅典民主制度存在一定的弊端，故选B项。民主制下，不可能是绝对的、完全的自由，A项错误；C、D两项与材料主旨不符，排除。【答案】　B5．罗马帝国统治者屋大维的顾问抱怨说：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”有利于解决这种“麻烦”的是(　　)【导学号：17080150】A．习惯法B．公民法C．万民法D．自然法【解析】　在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系

6、，适用范围主要限于罗马公民，被称为公民法。伴随着罗马的扩张征服，不同民族之间的矛盾显现出来。罗马法适用范围扩大，由公民法发展到万民法，它缓和了社会矛盾，维护了罗马帝国的统治。【答案】　C6．罗马法规定：“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿或由第三人(担保人)代为清偿……”这一规定表明(　　)A．罗马法只维护贵族的财产权益B．债权人可随意占有债务人财产C．债务人可要求担保人偿还债务D．罗马法保护私有财产不受侵犯【解析】　材料反映了罗马法维护债权人的利益，体现了对私有财产的保护，D项符合题意。A、B、C三项均与材料不符

7、，故排除。【答案】　D7．《英国文化模式溯源》中说：“‘光荣革命’的重要性不仅在于推翻了一个不得人心的老国王，更重要的是它拥立了一个愿意服从议会的新国王。”这表明“光荣革命”(　　)A．宣告了英王“统而不治”时代到来B．标志着英国君主立宪政体最终确立C．促使资产阶级代议制在英国率先形成D．开启了英国主权在议会的政治格局【解析】　把握材料中的关键信息“拥立了一个愿意服从议会的新国王”，说明“光荣革命”使议会的权力超过王权，国家权力由国王转移到议会，D项符合题意。18世纪英国责任内阁制的形成和进一步完善，宣告了英王“统而不治”时代的到来通过党课、报告会、学习讨论

8、会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步