《始得西山宴游记》教学设计

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1、《始得西山宴游记》教学设计22150117张妍2018.09.23l【教学目标】1．知识与能力：(1)掌握本文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。(2)在了解写作背景的基础之上，体会柳宗元融情自然，排遣忧郁苦闷，达到物我合一的情致。2．过程与方法：(1)通过赏析柳宗元笔下西山之景的高俊阔达以及其宴饮之乐的情态去把握作者的情感升华。(2)通过本文中对比、映衬等修辞手法的运用，体会作者寄情于景，借景言志的写作手法。3．情感态度与价值观：(1)通过诵读、品味、探究的方式去把握作者怀才不遇的孤独与惆怅，以及融情自然，排遣忧郁苦闷，达到物我合一的情致。l【教学重点】

2、(1)本文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。(2)通过赏析柳宗元笔下西山之景的高俊阔达以及其宴饮之乐的情态去把握作者的情感升华——排遣忧郁苦闷，达到物我合一的情致。【教学难点】(1)本文中对比、映衬等修辞手法的体会，以及作者寄情于景，借景言志的写作手法的学习。l【课时安排】2课时l【教学过程】一、新课导入【师】：我们之前在讲解柳宗元的那篇《答韦中立论师道书》的时候，讲到当时柳宗元被贬永州，在此期间他写了什么？有哪位同学知道？【生】：《永州八记》【师】：（ppt：永贞元年（805），柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动。革新集团失败，柳宗元被贬为永州司马

3、。为宣泄内心愤懑，柳宗元遍游永州，寄情山水，写下著名的《永州八记》）其实同学们在初中期间就学习了柳宗元的《永州八记》其中的一篇？【生】：《小石潭记》【师】：今天我们所要学习的《始得西山宴游记》就是柳宗元《永州八记》的第一篇，写于公元809年。(ppt显示《永州八记》：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》（部分教科书简作《小石潭记》）、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。)二.作者简介【师】：对于作者柳宗元相信同学们都已经很熟悉了，我们再来简单回顾一下他的生平。（ppt:柳宗元（773－819），唐代文学家、思

4、想家。字子厚，河东（今山西永济县）人，人称“柳河东”（称籍贯），晚年贬为柳州刺史。故又称“柳柳州”（称官地），与韩愈齐名，并称“韩柳”。发起“古文运动”。唐宋八大家之一。与刘禹锡并称“刘柳”。）三.解析文题【师】：有没有哪位同学帮我们解释一下文题是什么意思？【生】：（明确：始得西山：才见到西山之景；宴游：宴饮游乐；记：文体）【师】：点明了地点、事件、也隐含了作者的情感——欣喜（文章学完之后解决：“始得”说明之前无所得，为什么无所得？以及之后又有所得什么？）。“始”“得”这两个字其实除了标题中有，在文中作者也反复提及，在接下来的学习之中，同学们要仔细留意一下。（pp

5、t:记是古代的一种文体，主要记载事物，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的情感或者见解，借景抒情，托物言志。“记”可以分为以下几类：碑记：刻在石碑上，记叙人物生平事迹的文体。游记：描写游行见闻的文体。杂记：因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的文体。传记：古代记载人物生平事迹的文体。笔记：以记事为主的篇幅短小、内容丰富的文体。）四.检查预习五.讲解文言知识、翻译文章，梳理写作思路，学习写作手法，体会作者情感。1.第一段讲解（在正式讲解之前，请同学们提出翻译存在困难和问题的地方，先解决。）：自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隟也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，

6、入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。僇，通“戮”，刑辱。僇人：“戮人”，受过刑辱的人，罪人。（作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。）是：这恒：常常。惴栗：忧惧不安。（惴，恐惧。栗，发抖。）其：如果，连词。隙：闲暇，这里指公务之暇。施施：慢步行走的样子。漫漫：不受拘束、漫无目的、随意而：连词，表修饰日：名词作状语，每天其：代词，我徒：随从穷：走到尽头回溪：萦回曲折的溪涧远：形容词作名词，远的地方。披：拨开倾：倒出来而

7、：连词，表顺承更：进而极：至趣：同“趋”，往，赴觉：醒而：连词，表顺承以为：认为是：这者：定语后置的标志自从我成为有罪的人，住在这个州里，常常忧惧不安。如果有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了就拨开草而坐下，倒尽壶中酒，直到喝醉。醉了就进而互相枕着躺下，躺下了就做梦。心里想到哪里，梦也就做到哪里。睡醒了就起来，起来了就回家。我认为凡是这个州有奇异形态的山水，都已被我游览了，而未曾知道西山的怪异和奇特。2.学习完了第一段，思考（简单进行梳理）：a作者在“未

8、始知西山之