鄂教版语文九下别云间导学案(2)

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1、课题《古诗二首・别云间》1课型1新授课课时2学习目标1.让学生能够冇感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对课文的理解。2.能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。3.能够正确赏析古诗，领会文中的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。课前预习学法指导【品味诗词的语言】诗歌是语言的艺术。诗词语言的特点是含蓄、凝练、音乐感强、有韵味。鉴赏一首诗歌，我们应学会品味语言。首先要读，不是一般的读，而是用脑，用心地读，富有感情地读，这样就会感受到适应思想内容的需要而产生优美的旋律，就会与作者的思想产生共鸣，作品的思想内容就会从对语言的品味中表现出来。其

2、次，品味诗词语言要了解诗词语言的特点，或者不同作者不同的语言风格。相关链接【作者简介】夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县西部）人。生于公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。公元1645年，夏完淳（时年15岁）从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允務口沉于松塘而死。夏完淳与师陈子龙继续坚持抵抗。1646年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为

3、盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。此时南京己陷落，身在义军之中的夏完淳依然抱有消灭敌人、恢复明朝的坚毅决心。为了抗清，义军上下结成了同仇敌代的情谊。不久义军兵败，吴易被执，夏完淳只身流亡，隐匿民间，继续进行抗清活动。1647年（顺治四年）夏间，夏完淳因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳坚强不屈，顽强斗争，在接受变节降清的原明朝兵部尚书太子太保洪承畴的审讯时，采取反话正说、寓贬于褒的方式当而声色俱厉地痛斥这个朝廷的叛徒、民族的败类，令洪承畴而红耳赤、颜而尽失。在南京狱中，夏完淳给嫡母盛氏写了绝笔

4、《狱中上母书》，一方而以琐琐家事，谆谆嘱托，流露出对家人的依恋不舍之情，一方而乂将复明大志放在儿女私情之上，不以后嗣为念，表示要“报仇在來世”，体现出视死如归的气节。最终不屈而死，年仅17岁。【背景简介】《别云间》是作者于秋季作者在故乡被清兵逮捕时，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。是一首悲壮慷慨的绝命诗。作者在此诗中一方而抱猎此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。知识预习….解释下列词语。【羁（jl）旅】长久漂泊外地。【云间】即今上海松江西部，是作者家乡。顺治四年（1647）,他在这里被逮捕。在对故乡的

5、依恋外，诗若重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。“三年”句：作者自顺治二年（1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647）,共三年。【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用为囚犯的代称。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他带着楚国的帽子，问左右的人“南冠而索（栓，梱）者，谁也？”官吏回答：\\\'郑人所献楚囚也。”此处指被清兵逮捕。“毅魄”二句：是说死后，仍将抗清。屈原《九歌.国砌》：“身既死兮神已灵，魂魄亦兮为鬼雄”【灵旗】古代出征时所用的一种战旗。这里指后继者的队伍。【泉路】黄泉路，死路。泉，黄泉，置人死后埋葬的地穴。【毅魄】坚毅的魂

6、魄。二.说出这首诗的大意。三年中都是长久漂泊在外地的游子，现在又变成了俘序。大好山河却使我流下无限之汨，谁说过天地是宽阔无边的呢！已经深知为国牺牲的日子临近了，但是想要和家乡告别却难而又难。在我不屈的魂灵回來的日子里，好似已经看见招引亡魂的旗帜。课堂探%诗作首联叙事。其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。诗人起笔口叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细叩.嚼，口可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。身落敌手被囚禁的结局，使

7、诗人恢复壮志难酬，复国理想终成泡影，于是诗人悲愤了：“无限河山汨，谁言天地宽？”大明江山支离破碎，满目疮痍，衰颓破败，曲对这一切，诗人禁不住“立尽黄昏汨几行”，流不尽“无限河山泪”。诗人一直冀盼明王朝东山再起，可故终时运不济，命途多舛，恢复故土、重整河山的爱国宏愿一次次落空，他禁不住深深地失與与哀恸，忍不住向上苍发出“谁言天地宽”的质问与诘责。颈联坦霽对故乡、亲人的依恋不舍Z情。无论怎样失望、悲愤与哀恸，诗人终究对自己的人生结局非常清醒：“已知泉路近”。生命行将终结，诗人该会想些什么呢？“欲别故乡难”，诗人缘何难别故乡呢？原来