中学德育工作汇报材料.doc

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1、中学德育工作汇报材料近年来，德育工作已经得到社会各界的广泛关注。从传统上的高分教育已经过渡到德育教育的重视上，我校的德育工作也是得到了学生、家长、学校的支持和理解，让孩子们从细节处得到成长的养料，在心灵深处得到阳光的照耀，心里的阳光才是孩子们这一生中最难能可贵的财富。我校的德育工作同样以“三个代表”重要思想为指导，依据于《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入地贯彻落实科学发展观，在学校的日常教育中彰显德育特色，充分发挥德育在学生思想中组织、积极、开拓、自立、创新的作用，使学生有了善于发现生活中真、善、美的能力，同时

2、也使学校的整体教育事业得到了发展，从而也促进了德育工作新局面的开创。经过多年的努力与发展，学校的德育教育取得了较好的成绩，形成了县第一中学德育工作的特色。一、学校简介县一中有着悠久的历史，几乎与共和国同龄，是一所集汉、哈、维为一体的多民族高级中学，规模大、设备齐全。学校目前共有51个高中教学班，其中哈语班6个，维语班3个，学生2200多名，教职工236人，州级学科带头人、中青年骨干教师2人，县级学科带头人、中青年骨干教师13人，校级学科带头人、中青年骨干教师31人，师资力量雄厚。二、德育工作第10页共10页因县一中学生包含汉、哈、维等多民族，为了使德

3、育工作能够统一、有条不紊地进行，学校的德育工作从学生的实际出发，找准一个点，既适合汉族学生的教育，也适合哈尼族学生的教育，同时也适合维吾尔族学生的教育。这个点就是一中德育工作的特色，在这个点上使全校师生同心同德，共同谱写了一首德育工作的新篇章。（一）健全德育领导机构，强化科学管理意识德育工作开展之初，得到了学校领导的重视。校长、书记、副校长、德育主任、教务主任、总务主任、年级部主任共同参与学校德育工作的管理，分工明确，校长负责的五支德育队伍、德育处—年级部主任与班主任组成管理育人队伍、教务处—教研组与学科组与任课教师组成的教书育人队伍、团委与学生会与

4、班委会组成的活动育人队伍、总务处与财务室、医务室组成的服务育人队伍，每天值周领导、值周老师与值周学生共同组成的检查考核队伍。这五支队伍在学校的德育工作中发挥自己的职责，相互间又统筹协调，齐抓共管，如网一样连接着学生与老师的心灵，一副美丽的画卷在一中师生的心里展现，快乐与幸福也如网一样，使学生与老师的心离得更近了。（二）制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。第10页共10页兵马欲动，粮草先行。在一中的德育工作中，为了使德育工作能够向制度化、规范化发展，符合校际又比较完善的德育工作管理制度在德育工作建立之初，学校就先行制订了《德育活动安排》、《班主任工

5、作手册》，将德育处、班主任的常规工作一一列入，为德育工作的有序开展奠定了基础。全员育人、全科育人、全程育人是德育工作者的责任，《班主任管理工作量化考核制度》、《学生操行考核评定办法》、《导师制度》在德育工作中起到了指导和细化职责的作用。（三）加强教师师德师风建设。万事俱备。在此期间学校的各项工作都是以德育为首，把师德师风的建设放在德育工作的首位。作为教育者的我们深知，教师职业道德的高低，直接影响着素质教育；教师的一言一行，直接关系着学生的健康成长；教师的一举一动，潜移默化地影响着学生思想道德品质的形成。为此，我校在师德师风建设上做了大量的工作。《中华

6、人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关于教育的法规，学校都要求教师理解掌握；《县一中教师文明八规范》等一系列师德管理制度的建立，表彰了师德高尚和教学成绩卓著的教师，品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师得到了严肃处理；为把学校的师德师风建设推向新高度，学校树立了典范、采取帮教等形式教育教师，强化他们教书育人、为人师表的自觉性，教师在德育工作中也强化了自身的素质。三、德育工作第10页共10页把一中的德育工作比作春风一点都过分，因为一中的德育工作在师生的心里多了一个非

7、常温暖的春天。万事俱备，春风一来，一中的师生迎来了属于自己心灵成长的节目。在德育工作的管理、活动的开展、心理健康的强化、育人环境的优化上，制度得以完善，师生同进同退，在一个多民族的百花园里，一场春雨在等待降落。1、管理工作的系统化、具体化学校拥有一支政治素质好、业务能力强、具有无私奉献精神、具有较强的组织管理能力和敬业精神的专兼职德育工作骨干队伍，其中本科学历97%，我校年级部主任和班主任的任用都是从全校教师中精选优秀的教师担任，政治觉悟高，责任心强，有一定的工作经验和业务能力，是学校教育工作中的中坚力量。班级是学校管理的基本单位，班级管理中各班选配

8、了热心于班级管理、责任心强的老师来担任班主任的工作，在《班级管理制度》中，学校加强过程管理，实行班级日考核、