评职称本年度思想总结怎么写

评职称本年度思想总结怎么写

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1、评职称本年度思想总结怎么写个人总结立足讲台,我已耕耘了5载春秋,回首这五年来的工作历程,感慨良多,收获良多。人说:每一段历程都须有一个小结,每一个细节都应该做下记录,因此,我欣然将我这一路走来的点滴心得作如下简要的总结:一、积极上进,永葆党员的先进性拥护党的领导,拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,遵守国家的法律法规和单位规章制度,遵守教师职业道德,热爱党的教育事业,注重教师言行,为人师表,作风正派。能识大体,顾大局,服从工作安排,团结协作,关心集体,待人谦和,具有良好的敬业精神和工作作风。我想,以上语言应该能够概括一个敬业的教师党员必须要具备的高风亮节,

2、从教以来,我一直以此标准要求自己,并且实事求是地付诸行动。二、立足讲台,爱岗敬业坚持到底许多人都说工作态度须端正,务必做到“干一行爱一行”,而我应该与之有所差异,准确地说是属于'‘爱这行才干这行”的一类人。一直以来,我始终在重视大纲的学习和教材的研读,力求具有较强的教育教学理论和专业知识,因此,我积极参加继教学习,虚心请教,实践中能结合学生实际编写教案,组织教学。教学中也注重学习思想和方法的传导,务求教学方法灵活、学生学习积极性提高快,学习成绩进步大,当然,这也是顺理成章。三、是教师,亦导师,班主任工作更育人班主任工作是苦差事,担任班主任工作已2年有余,一路上积累

3、了不少的经验。应该说在具体工作中,我一直在注重关心、爱护学生,尊重学生个性发展,帮助他们树立正确的价值观、荣辱观,善于培养学生集体荣誉感;在班风正、学风好,师生关系融洽的体会中,我深刻地感受到了“教思想”比“教知识”更重要的道理。四、边教边研,学海无涯务求与时俱进在工作中学习,在学习中成长,一直以来,我积极参与各类教研活动。与同仁一道深研教材,探讨教法,务求及时针对教材内容提出自己的观点和意见,教学上略有建树,在短时间内也成为了一名教学工作中的好手。学生在QQ空间里的好评使我稍感安慰,同时也意识到教无定法,学无止境的要义。于是,我更加积极参与学校的科研工作,所撰写

4、的多篇科研文章在《内蒙古农业大学学报》、《四川理工学院学报》等核心刊物上发表。当然,“金无赤足”,我深知自己一直须努力,与时俱进是我的目标,学海无涯,因为进步永远是“必须的”。我将在今后的工作中继续努力前行……谢榜雄二O—二年十二月十四日评职称个人总结范文两篇评职称个人总结几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织

5、,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到〃有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲

6、解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听

7、边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程岀现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的

8、辅导,并不

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