聋幼儿不良行为习惯的矫正

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1、聋幼儿不良行为习惯的矫正　　【摘要】本文就聋幼儿不良行为习惯给出矫正的方法，即重视初次出现、物质强化、回避、树立正确的行为标准、持之以恒。从而得出结论，幼儿的行为矫正需要长期的坚持，使行为问题从频率、强度、持续的时间上慢慢地减少直至消失，肯定良好的行为并继续保持才能建立新的良好行为。　　【关键词】聋幼儿行为习惯矫正　　【中图分类号】G762【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）36-0161-01　　曾有这样一个故事：一个青年因盗窃被关进了监狱，他提出想见他妈一面。见到他妈以后，他提出了一个非分的要求，想最后吃一口他妈妈

2、的奶。他妈妈很爽快地答应了，没想到他竟然把她妈妈的奶头咬掉了，并说：“我能有今天，全是你从小娇惯的结果。”4　　这个故事说明幼儿期的行为习惯影响未来的人生方向。习惯是什么？习惯是一种稳定的、自动化的行为方式，良好的习惯有益于自己，有益于他人。如保证健康的生活、卫生习惯，保证遵守社会公德的习惯，立足社会的自理自强习惯等，这些行为长期坚持，直至成为习惯性的行为。良好的行为习惯可以让听障儿童成为自立、自强、自信、有成功感的人，并能主宰自己的人生。幼儿缺乏生活经验，认知能力有限，经常是非不分，对事物缺乏正确的道德判断，自我控制能力较差，意志较薄弱，

3、易受到不良倾向的诱惑而采取不符合道德标准的行为，易养成不良的行为习惯。因此，从小进行道德品质教育，对幼儿身心发展十分必要。然而，现中国多数家庭为独生子女家庭，父母们不太重视道德品质教育，只重视孩子们智力的开发，在生活上无微不至的照顾，娇生惯养，导致孩子养成不良的行为习惯。而听障儿童家长更是觉得孩子可怜，便一味地迁就、溺爱，给予过分的关怀导致孩子任性、自私、不尊重别人、无理取闹、攻击他人甚至自残，影响听障儿童的康复训练效果。经过多年的探索与实践，笔者认为矫正聋幼儿的不良习惯，首先应认清孩子产生不良行为习惯的原因及负面影响，明白矫正孩子不良行为

4、的重要性，从而帮助孩子矫正这些行为习惯。　　下面笔者就聋幼儿的不良行为习惯矫正谈谈自己的浅见。　　一聋幼儿行为问题的产生　　孔子曰：“人之初性本善”。不良的行为是一天天养成的，更多的行为是大人造成的。幼儿的心理特点是好奇、好模仿，大人的言行举止每时每刻都在潜移默化地影响着孩子。行为是模仿学习得来的。　　二重视初次出现的不良行为　　认真对待孩子第一次不良行为，应该非常严肃地制止，同时给予小小惩戒，如让他独自站在一边或大家不理睬他一段时间，然后再次认真地告诉他这样做为什么不好，应怎样做才能达到自己的目的。孩子的不良行为第一次就被及时责罚，即使以

5、后再次出现，稍作劝阻孩子就听从了。但遗憾的是很多家长抱以“孩子还小不懂事，现在讲没用”的态度，错过了第一次最佳教育机会，导致以后的矫正困难重重。　　三物质强化与精神鼓励4　　对攻击性行为严重的幼儿，批评得越多越容易造成他的对立情绪，相反地，他做了一件好事，应立即表扬，给予鼓励。如奖励孩子喜欢的小食品、小贴画、小印章、小红花等，还可以给予拥抱、亲吻、口语上的称赞。这样做有利于幼儿行为的正强化。　　四角色模仿　　通过讲故事、表演童话剧、看动画片等形式，为幼儿树立榜样，让他们去模仿。在日常生活中，注意随机教育。当不良行为习惯出现时，要随时用故事中

6、的正面形象去教育聋幼儿。　　五回避视觉不被理睬　　心理学上又称爱的剥夺。如孩子有骂人现象时，就应采取相应措施，如不许周围人理睬他的方式，将其隔离在成人视线之内。这样既让他认识到为什么被罚又体验到孤独的滋味。这是既简单又行之有效的矫正方法。　　六帮助孩子区分正确行为与错误行为　　当孩子不良行为出现时，家长不能采取简单粗暴的方法。应该先了解孩子这样做的原因，尽量满足孩子的愿望。待孩子情绪好转后，再告诉孩子为什么错了，应该怎样做才正确。如孩子拿其他小朋友的玩具回家，家长问孩子为什么要拿回家呢？然后告诉他这样做不对，你想玩别人的玩具要先征得别人同意

7、，再采取商量的口吻：“你玩一会就送回去好吗？”孩子只有知道了正确的行为，才不会出现错误的行为。　　七抓住重点，要持之以恒　　矫正幼儿的不良行为习惯不是一件容易的事，错误会反复出现。这就需要家长和老师持之以恒的教导，使这种行为彻底消失。4　　孔子曰：“有教无类，因材施教”。幼儿是纯净的、无邪的，教育者应给受教育者一个平等、和谐的教育平台，让不同的孩子都受到最好的教育，让他们成为有用之才，成为有责任心的人。　　参考文献　　[1]陈帼眉、姜勇著.幼儿教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2007　　〔责任编辑：李爽〕4