培养提问意识 创设和谐课堂

《培养提问意识 创设和谐课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养提问意识创设和谐课堂　　中学生思想活跃，求知欲强，对事物有强烈的好奇心。但在传统的课堂教学中，教师讲学生听，教师提问学生答，已经成为常规。随着这种状况的发展，学生的提问意识逐渐淡化了，认为提问是教师的事。加上一些心理因素，学生在课堂上便“只动手，不动口”了。中国古代大教育家孔子说“疑是思之始、学之端”，陶行知先生也说“发明千千万，起于一点问”。可见，作为教师，必须想方设法让学生认识到提出问题的重要性，进而敢于提问，善于提问，在不断的提问和思考、讨论中获取新知。　　在教学实践中，可从三个方面循序渐进地对学生的提问意识进行培养。　　一、营造轻松和谐课堂是前提　　师生关系是教育过程中最基

2、本的、最重要的人际关系，良好的师生关系是和谐课堂教学的基础。在教学过程中，学生不愿意把问题提出来，是由于年龄的增长，闭锁心理逐渐发展起来。同时，学生还存在害怕心理：害怕在课堂上提的问题会影响老师的教学程序而招致批评，害怕提出的问题不成问题而成为大家的嘲笑对象。而不提问也就不会被批评，不会被瞧不起，不会被嘲笑。加上部分教师对课堂纪律控制严格，学生产生畏惧心理，这也就形成了前面所说的“常规”课堂。4　　教师要以情施教，以情激学。要放下架子，尊重学生，真诚地与学生交流，把课堂还给学生。在教学中，教师不能巧言自辩，压制学生。教师应当尊重各种不同类型的学生，课堂上少一点威严，多一份爱心，学生的戒

3、备心理放松一点，学生的积极性才能发挥出来。　　二、转变学生观念是基础　　课堂是属于学生的，教师只有根据学生的需要，引导学生学会质疑，让学生大胆质疑，才能使教学过程成为学生自主参与、探求知识的过程，才能孕育学生创造的能量，点燃学生创造的火花。对客观世界的好奇，是学生的一种天性。本来，十来岁的学生对周围的客观事物十分感兴趣，只是因为平时传统的教育观念束缚了他们，传统的教材与教学内容约束了他们的问题意识，才使他们的追寻能力被扼杀了。　　美国学者布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则是让学生自己提问题。”所以，教师要特别注重对学生提问和质疑的态度。教师如果为了维护在课堂说话的权威，就

4、不让学生提出不同的观点，这种做法是严重错误的。这样，严重扼杀了学生的创新思维和求异思维，久而久之，学生的思维便会僵化，课堂气氛就会压抑而沉闷。学生提出的问题或观点再不成熟，毕竟学生思考了，代表了他们对某一问题的看法。只有学生敢于提问题，敢于对某个问题或教师的观点质疑，才可以有效地激活课堂气氛。　　三、教给方法是关键　　授人以鱼，只供一食之需；教人以渔，则终生受用。可见，要让学生提出有深度的问题，就要教给学生发现问题的方法。　　发现问题的方法就是钻研课文的方法，使学生有意识地灵活运用已有的知识，去努力理解新的还不能充分理解的知识。学生学会了提问，犹如掌握了一把打开知识宝库的钥匙，他们就会

5、学得积极、主动，这就为达到4“教是为了不教”的理想教学境界开辟了的道路，提供了可能。　　首先，找关键词句发问。学起于疑，思源于疑，疑就是问题。问题是思维的火花，学生在阅读中能发现问题和提出问题，是独立思考的表现。教师要点燃学生思维的火花，就要引导学生能在文章看似平常、实有深意的文字中提出问题，也就是找寻文章中的关键词句。教师要能从旧知识入手，带领学生领悟哪些是关键词句。搞清楚关键词句之后，便可以从不同角度加以提问了。如，教《背影》一课，让学生先找出朱自清刻画父亲外貌和动作的词语，然后再从这些词语去提问。这样一来，学生便能较容易地从“作用”“情感”等方面提出问题了。　　其次，从文章题目中

6、提出问题。题目好比是文章的窗口，通过这个窗口可以窥视全文的主要内容。学生阅读时，可以针对题目提出问题。如，教《最苦与最乐》一文，学生可能会问：什么是最苦？什么是最乐？最苦的和最乐的有什么关系？　　再次，从比较中提问。比较是一种很好的认识问题的方法，作为阅读理解的一种重要手段，体现在语文教学中，就是教师在课堂上应抓住问题的出发点，启发学生站在不同的角度去思考、分析，从而让学生读懂作者的意图。如，在教学《范进中举》时，可引导学生从范进中举前和中举后的对比去发现问题，进而拷问封建科举制度。4　　第四，从文体知识提出问题。要真正读懂一篇文章，必须从整体把握，学生的质疑，还要从文体知识提出问题。

7、如，各类文章的基本阅读方法、表达方式、表现方法、理清段落层次之间的关系与联系、注意段落层次之间的过渡与照应等。比如，面对一篇说明文，学生就要联想到这一类文章的阅读方法：要了解说明的对象，把握说明对象的特征，理清说明的顺序，掌握说明的方法。由此可以提问：本文说明了事物的什么特征？分几部分来说明？是如何说明的？课文主要运用了什么说明方法？它的作用是什么？运用了什么说明顺序？有什么好处？主要语段在文中的作用怎样？　　总之，培养学生的问题意识，是语文教