行为规范班材料

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1、这是一个充满温情，洋溢热情，涌动激情的班集体，活泼、团结、积极、向上。这是一个充满凝聚力的班集体，彼此扶持，彼此喝彩，彼此关爱，彼此鼓励。这是一个求知若渴的班集体，追求进步，渴望知识，勤于思考，主动学习。这就是一双大手和58双小手共同建立的幸福的乐园，伦理的殿堂一一福伦小学四年六班。兴建这样一个团结向上、富有活力的集体，不仅仅需要班主任教师的付岀，更多的应把学生摆在主体的地位，让孩子将班级当成他们的第二个家，以此激发他们用自己的双手和智慧来创建班集体。一、发掘每一名学生的闪光点，树立小主人意识。想要建设一个优秀的班集体，班主任

2、教师应全面了解每一位学生的具体情况，包括学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才干特长、性格特征、成长经历以及家庭情况等。这个班级的每一名学生，我都牢记于心，把握好每位学生的特点，发现每一位学生的闪光点，根据特点和闪光点选出各项“小主人”代表。例如：行为表现突出的可定为“行为小榜样”，学习成绩突出的可选为“学习先锋”，还有“美术之星”、“小音乐家”、“体育明星”等等，即使是在某一方面有些欠缺的同学，也都有自己令人赞叹的闪光点，发现他们，培养他们，他们也就成为班集体中各项活动中最积极的力量，成为班级的小主人。二、培养队干部，建立“

3、小主人”委员会“小主人”也需要有组织、有纪律，也就需耍选用“干部机制”,在对学生初步了解的基础上，有目的地考察优秀“小主人”代表，建立队干部人选，安排具体事情让他们做，注意听取他们对中队建设的意见及建议。队干部一般都是班级中的佼佼者，尤其在某一方面特别突出。他们会是同学们心中最好的榜样和朋友。当然，对队干部不能仅仅是使用，更重要培养他们的才能，在严格要求的同时，积极鼓励他们努力工作。增强他们的自信心，激发他们的责任感。对于班级中一些具体的工作也可以有意安排一些不是队干部的学生，让“小主人”们都有机会参与班级建设其中。在活动中发

4、挥聪明才干，建立集体荣誉感。（三）实行小班主任制度，注重小干部的选拔和培养。在选任班级小干部方面，我坚持做到公开、公正、公平，采取民主选举的方式，让那些有信心有能力的同学脱颖而出，接受考验；一方面，实行小班主任制度，其职责：做为班主任管理班级事务，每天在我上课这前的三分钟做总结，认清优缺点，提出努力的方向。他们考核全体学生，并给班委成员打分。做到扣分有依据，每天量分的原则。这样不仅班级管理搞好了，而且也锻炼了学生的能力，特别是语言表达能力。对于班委成员，实行一学期轮班制，优胜劣汰增加压力。刚开始他们不知道怎么做，只是记录谁范了

5、错，谁讲话了等，但过了一段时间，他们学会了总结和提出希望或是可行的计划和建意，实践证明，这些做法有利于调动小干部的积极性，也有利于小干部的培养和成长。各班委之间实行分工不分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的日常工作管理，还是社会实践活动；无论是遵章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生活的各个方面，小干部们都能走在同学的前面，处处做同学的表率。（四）加强班级环境建设，创建班级文化氛围班级文化是班级的灵魂，是促进学生发展的关键要素,这也是班级精神。因此班级建设集利于学生成长的一切综合因素，将教育、教学、活动等多种资源于一

6、体，将学校、家庭、社会多种资源于一体。既体现学生思想品行的成长足迹,又有呈现学生各门学科学习的过程，还充分展现学生在各类活动中的表现，更把社会发展的多种元素融入学校班级建设。每学期，我们都力争让我们的学习环境都有一个新的改变。新的环境，新的面貌，将是我们学习的原动力。我们的''作品展示”栏，记载着我们学习生活中的每一点进步，同学们经常暗暗地数着红星的个数，激励自己更加努力。“荣誉墙”是我们集体实力的体现，每次参加校内各项比赛所取得的成绩、奖状都在这里留下美好的记忆。一看到他们，同学们曾经所付出的点点滴滴都觉得很值。（五）班级学

7、习文化建设“吾生也有涯，而学也无涯。”孩子们学习习惯良好，思维活跃，深得各任课老师的赞赏，常常是学校和老师们首选上公开课、交流课的班级。该班上学期期末考试各学科都在全县七年级中名列前茅。有这样的成绩，班级的任课教师们也做了很多工作。为使部分后进生也能迅速进步，让他们也感受到学习的乐趣。班中成立了“一帮一”互助小组和“一对一”竞赛小组。“一帮一”活动小组让学习优秀的学生与学习有困难的学生自由组合结对子，留守儿童与非留守儿童结对，利用课后时间开展辅导活动。老师定期与不定期的进行检查，并且设置竞争机制，看谁进步的快，并且给与奖励，学

8、生辅导与学习都非常的踊跃，效果也比较显著。另外，“一对一”竞赛小组主要是将层次在同一水平线的孩子以及特点上能互补的孩子（如：聪明但容易浮躁的孩子与踏实勤勉的孩子）结成竞争对手，激发他们的竞争意识，从而彼此促进、成长。为了激励学生学习的积极性，每周评选“阅读之星”和“文明之星”