见微知善，防患未然

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1、见微知善，防患未然　　【关键词】班主任工作见微知著青春期　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）02B-0043-02　　提起班主任工作要求，有人曾概括为“三到”，即“嘴到、腿到、手到”，也就是指班主任要勤说，苦口婆心，对学生的褒贬要及时；要勤到班里转一转看一看，多和家长沟通；要亲历亲为，以身作则。在笔者看来，班主任在做到以上三个原则的同时，还要善于“见微知著”，做到“望闻问切”。“望”是观察细致，观察学生的情绪波动与反常表现；“闻”是多听学生的反映，包括截然相反的声音，兼听则明；“问”是一旦发现疑似有问题的学生，过问一下；“切”是

2、指对症下药，对不同的学生及问题采取不同的对策。班主任要锻炼自己细致的观察力、敏锐的洞察力，善于从细枝末节发现学生思想、态度的变化，“防患于未然”，“灭患于初然”。下面笔者从工作实践中选取三个事例，与各位同仁探讨。4　　案例一：我所在的学校位于城乡结合部，周边环境较差。一是离市场太近，二是一条乡间公路经过校门口又绕到学校东围墙外，路面很高，几乎要和围墙一般平，整天汽笛喧嚣，尘土飞扬，师生不堪其扰。一天下午放学后，我到食堂吃饭，不经意间发现有几个骑摩托车的社会青年在围墙东边的路边逗留，有的说笑，有的玩手机。等我吃完饭出来后，社会青年已经离去，这时，我发现一个熟悉的身影正从刚才社

3、会青年呆过的地方，向学校走过来，我马上认出那是本班的申丽欣（化名），水红色的鸭绒袄、瘦削的身材、走路的姿势都太熟悉了（班里34名学生的着装、走姿等细节我差不多都了解）。蓦地，一个念头出现在我的脑海里：她一个人跑到校外的公路上干什么？莫不是和这些社会青年有来往，或者说，这些社会青年就是专门来找她的？不管是不是，我都要过问一下，不是最好，如果是，就得重视起来，初三学生即将面临中考，不能分心。这么一想，我就在校门口等着。当她走进校门时，我拦住她问道：“晚上还有课，干什么去了，丽欣？”“我……我上街买点东西。”这分明是在说谎，上街根本不用走到围墙东边的公路上去，况且她的眼里闪过一丝

4、慌乱，于是。我更加肯定自己的判断，但当时我没有说什么，让她先回班了。过了两天，我找她谈话，晓之以理，动之以情，她终于承认和社会青年中的程某有来往，他们是小学同学。我耐心细致地对她进行了教育，并同她的母亲通电话讲明了情况，在双方共同努力下，她最终醒悟了。中考后，当她拿到市一中美术特长班的录取通知书时，高兴得有点不敢相信，当然这是后话。事后，我认为有必要在全班打打“预防针”。一个晚自习下课后，我让大家留下来，开诚布公地谈到了早恋这个话题。我从青少年的身心特点讲起，青少年精力充沛、思维敏捷，是身体发育的黄金时期，也是学知识、长本领的最佳时期，同时又重友情、讲义气，自主意识增强，遇

5、事欠冷静思考，容易一意孤行；再谈到人生观、价值观，提出事业是人生的基石，“有所作为是人生的最高境界”（恩格斯语），并列举周恩来等老一辈革命家的爱情观以及《刑场上的婚礼》等感人的爱情故事，引导学生树立正确的恋爱观，4同时列举事例说明早恋带来的不良影响；然后号召大家，中考在即，要奋力拼搏、心无旁骛，争取考上理想的学校，实现自己的人生理想；最后，还让学生就当天的谈话说说自己的感想，加深认识。此后一直到毕业。班里再没有发生早恋现象，更令我欣慰的是，本班共34名学生，除了4名毕业后直接走上社会，其他学生都走进了高一级学校的大门。　　案例二：班里的邢伟康（化名）不知什么时候起看起了盗版

6、的网络小说，砖头厚的一本书，印刷质量很差，字迹模糊，字号又小，看起来既费精力，又坏视力，且内容荒诞不经，对学习毫无帮助。我发现后，对他进行了批评教育，他表示一定会改，我便没有追究。一天下午放学后，我无意中发现他新换了一个黑色的塑料袋提书（他是走读生，晚上在家复习），这引起了我的“警觉”，便走近他问道：“伟康，我看看你晚上复习什么？”他一下子慌了，双手攥紧了塑料袋。我断定他的袋子里一定还装着网络小说，他的“小说瘾”还没有彻底戒掉。经过多次教育，他才改正过来。　　案例三：班上发生了一桩“盗窃案”，程晓敏的MP3（一种数字播放器，常用于听音乐）被人偷了，几个学生自己“破案”，认定

7、“嫌疑人”是学生周某，并且“证据确凿”――是周某以前就拿过同学的MP3，被发现后送还了同学；二是他们搜周某身上的时候发现其上衣内袋中有一个和MP3大小相当的硬东西。我得知这件事情后，首先严厉批评了给周某搜身的同学，说明这种行为既不道德又违反法律。放学后，我把周某叫到办公室单独询问。周某家庭条件不好，人却很老实，平时与人交往不多，我不相信他会干这样的事情，可是，“破案”的学生说的也不能一点儿不信。我问了周某好几遍，他都口口声声说“我没拿”“我就是没拿”4，我一时没了辙，只好冷静一会儿，不动声色地观察着他。忽然，我发现