英语课堂教学中的德育渗透

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1、英语课堂教学中的德育渗透长期以来，人们对于英语学习存在一些片面的认识，认为一个人英语水平的高低是以这个人掌握了多少英语知识，是否能熟练地用英语进行交流来衡量的。这种观点也潜移默化地影响到了英语教学，一部分英语教师在课堂上只重视知识的传播和能力的培养，而且在原来的《全日制中学英语教学大纲》中关于教学日的的表述也只涉及了这些方面。但是我通过这几年的教学实践，深刻地体会到在教学中光有这些是不够的，还应该渗透思想情感的教育。为什么要这样做呢？首先，思想情感教育是新教学大纲中对教学目的要求的一个方面，其次它也是素质教育中的一个重要组成部分，更重要的是，它也是

2、一个人学好英语的动力所在。新大纲明确指出“使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国，特别是英语国家的了解”；规定的“寓思想教育于语言教育之中”的原则。当前，提出的由应试教育向素质教育转轨，作为一名英语教师在英语教学中如何体现素质教育就显得尤为重要。其中，思想情感教育是一个重要环节。一些心理学家把思想情感分为道徳感、美感和理智感三个部分。理智感表现为对一门学科学习的兴趣、求知欲、热情、意志、毅力等。如果对这门学科没有持久的兴趣，强烈的求知欲，就不可能很好地学习，也谈不上掌握和自如地运用。因此，我认为在英语教学中渗透思

3、想情感教育是很有必要的，而且新教材也给我们提供了丰富的素材。课木包括以下儿方面的内容：一、勇气毅力篇通过对科学家、政治领袖以及普通人的模范事迹的讲解，使学生学习他们的勇气、毅力以及为事业献身的精神。这方面的内容可分为：1•名人传记系列，包括："MadameCurie”，"AlbeitEinstein”，“CapUiinCook","AFarmingPioneer”，“AbrahamLincoln”，“MartinLutherKingJr”，“CharlieChaplin”，“WaltDisney”2、生活实例系列:ApersonofGrestDet

4、erminationuValuableExperience"AnInterestingLife''。二、方式方法篇通过讲解介绍有效的学习方法的文章，增强学生学习英语的信心，提高学习效率。例如：“HowMarxLearnedForeignLanguahe","ADialogueonHowtolearnaForeignLanguage,uLookCarefullyandLearn,,等。三、改造世界篇通过对当代热点问题的讨论，激发学牛学好英语，改造世界的热情。这些问题包括：1.粮食问题：64FoodAroundtheWorld,""WhatisHea

5、lthyFood?95;2.环境问题：4

6、nger^^;5.社会自然科学:"ComputerforCAAC”,"Satellite","LifeintheFuture”,“Telephone”，"TheTelephoneintheOffice”，“MobilePhones",“HowaNewspaperisProduced?^^;6.能源问题："NaturalEnergy冷“AsuamDam^^;7.保护历史文化遗产:“AngkorWat","Paper","RescueofAbusimbeF,等。四、文化习俗篇通过讲解英语国家的历史、地理状况及风土人情，使学生了解英语国家的概况，同时进一

7、步认识到学习英语的重要性。这类课文包括:"Canada^“TheDiscoveryofAustralia'',"'BritainandIreland?,<"SomeInformationabouttheUSAToday”等。五、美育道德篇利用世界文化宝库中的精神作品以及一些社会现象，揭露和批判拜金主义、享乐主义、个人主义/尔虞我诈等丑恶问题，让学生分清良莠，明辨是非，树立道德伦理标准，拣弃和抵制那些落后，糜烂，腐朽的思想和陋习。这类课文包括：“ATaleofTwoCities”，“ATailor'sShop”，“Disabilities”，“The

8、MerchantofVenice”，“NoisesintheNight”，“TheNecklace”，"TheSecret