浅析高考实验中的装置连接顺序问题

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1、浅析高考实验中的装置连接顺序问题　　【摘要】实验装置连接按顺序，一般原则是：气体发生装置→除杂→干燥→主体实验→尾气处理。　　【关键词】连接；顺序　　化学是一门以实验为基础的学科，化学实验对全面提高学生的科学素养有极为重要的作用。化学实验在化学教学中占有十分重要的地位，是不可分割的组成部分。通过化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解、巩固化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生科学态度和价值观，提高学生的观察、思维等各方面综合能力，因此，实验题是每年高考中必不可少的一道试题

2、，尤其在新课标下的高考中更加重视实验的考察，但是学生在实验题方面往往得分率很低，成为让学生感觉最难的一道题。　　化学实验对学生的综合能力要求较高，根据我近几年来的高三教学复习情况来看，临近高考虽经大量练习，但学生对实验题仍是感到棘手，特别见到关于仪器连接顺序的问题，感到十分茫然，无从下手。通过了解并分析其原因主要有以下几个方面：①看不懂装置图，不了解各仪器及有关试剂的作用。②不注意区分实验装置中的细节问题，如导管长短、洗气与量气的区别、安全装置、尾气处理等。从而造成遇到这种试题手忙脚乱，实际上这类问题解决的关键是看清题目、理清实验

3、目的，在弄清各仪器的作用之后便可正确连接各个装置。3　　实验装置连接顺序一般的原则是：①气体发生装置→除杂→干燥→主体实验→尾气处理等程序。考虑干燥与除杂的顺序时，若采用溶液除杂，则应先净化后干燥；若采用加热除杂，则干燥在前。尾气处理时，有毒气体常采用溶液吸收或将之点燃，无毒气体直接排空。若制备的物质极易水解（如AlCl3），在尾部需加装干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入造成水解。②装置连接时一般是从下到上，从左到右，接口连接时要注意对于吸收装置应长进短出，量气装置应短进长出，干燥装置应大口进小口出，冷凝装置要下口进上口出等。　　

4、要解决实验装置连接的顺序问题，我们必须在了解实验仪器的基本用法和一些基本操作技能的基础上，弄清试题的要求和目的，运用科学的思维才能找出正确的连接顺序。下面通过对新课标下的一些试题进行分析，让我们理解理解此类题目的解题方法。　　例1（2011年课标卷理综）氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某兴趣小组拟用如下装置制备氢化钙。（1）请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为（填仪器接口的字母顺序）。　　解析：按照制取气体→净化气体→主体实验→尾气处理的一般原则和题意可知：先制备H2，再利用NaOH溶液除去H2中混有的HCl杂质，然后干

5、燥H2，再通入钙中发生主体反应。由于生成的CaH2固体能与水发生反应，故我们应在最后加一个干燥装置，防止空气中的水蒸气进入反应器。综上所述，得到仪器连接顺序为：i→e→f→d→c→j（或k）→k（或j）→a。3　　例2（2009宁夏理综节选）碱式碳酸铜可表示为xCuCO3?yCu（OH）2?zH2O，测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。现采用氢气还原法，请回答如下问题：①实验装置用下列所有仪器连接而成，按氢气流方向的连接顺序是（填入仪器接口字母编号）：（a）→（）（）→（）（）→（）（）→（）（）→（）（）→（l）。　　解析：按照制取

6、气体→净化气体→主体实验→尾气吸收的方式。先要对H2进行除杂和干燥，因为锌与稀盐酸反应生成的H2中含有HCl（g）和H2O（g），先用水吸收HCl（g），再用浓H2SO4吸收H2O（g）。干燥、纯净的H2与碱式碳酸铜反应生成H2O（g）和CO2，分别要用浓H2SO4和碱石灰吸收以便确定H2O（g），和CO2的质量。由于碱石灰既能吸收CO2也能吸收H2O（G），所以浓H2SO4必须放在碱石灰之前。由以上分析可得仪器连接顺序为（a）→（k）（j）→（h）（i）→（d）（e）→（g）（f）→（b）（c）→（l）。　　通过以上几道试题的分

7、析，我们在高三复习中要对薄弱的基本实验，以及一些仪器的主要用途要及时归纳，总结，加强实验基本功的训练。同时，我们在解题时，要根据实验原理所确定的实验方案中的实验过程，理清实验操作的先后顺序，从而确定各仪器的连接顺序，以提高实验的得分率。　　参考文献：　　[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（实验）.人民教育出版社，2003　　[2]刘增利.高中化学教材知识资料包.北京教育出社3