激发学习兴趣从作业设计开始

《激发学习兴趣从作业设计开始》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激发学习兴趣从作业设计开始　　语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。但高中语文作业的布置一直是令人比较头痛的事，究其原因主要是学生对作业的兴趣越来越低。　　符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。因此，教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。传统的高中语文作业形式封闭而单一，不利于激发学生的兴趣。　　兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不再是一种负担

2、，而是一种享受。兴趣被激发出来，语文教学就能达到事半功倍之效。《语文教学大纲》也明确指出：“激发学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性和主动性，通过多种方法，引导学生积极思考。”因此，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪始终处在最佳状态，是语文教师在教学过程应当努力达到的。　　在这里，我仅谈谈从作业的设计来激发学生的学习兴趣。那么，如何通过作业来激发学生的学习兴趣呢？我认为在设计作业时，应本着以下三个原则：　　一、语文作业应与课本挂钩4　　设计作业时我们首先应做到的是紧密联系课本，对课本内容进行消化和巩固。

3、　　在教《归去来兮辞》时，我曾布置过这样一个作业――仿写句子，谈谈对陶渊明的评价。例句：陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外。学生们能准确理解题意，选取的意象大多是“菊”、“云”、“鸟”等。这样的作业，易于让学生认真审视陶渊明这一人物形象。　　二、语文作业应与生活挂钩　　语文的外延即生活。语文教学就是要引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增进积累，激活思考，发展能力。只有让语文教学与社会生活结合起来，才能有生气、有灵气、有活力，才能让我们的语文在新世纪素质教育中焕发出青春光彩。　　我在教《大堰河――我的保姆》一

4、文时，因为考虑到本文可以让人想到感恩这个话题，所以我设计了这样一个题目：请认真阅读下面一节内容，结合自己的实际进行仿写。要求：形式与文本相近，自选对象，表达感恩之情。　　大堰河！今天，你的乳儿是在狱里，　　写着一首呈给你的赞美诗，　　呈给你黄土下紫色的灵魂，　　呈给你拥抱过我的直伸着的手，　　呈给你吻过我的唇，　　呈给你泥黑的温柔的脸颜，　　呈给你养育了我的乳房，4　　呈给你的儿子们，我的兄弟们，　　呈给大地上一切的，　　我的大堰河般的保姆和她们的儿子，　　呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。　　学生们见到这样的题目，觉得很新颖，很贴

5、近生活。他们基本上都能认真地反思生活，表达对父母、朋友的感恩之情。　　又如学完了《林教头风雪山神庙》一文时，我要求学生为林冲写一首歌。虽然学生们在押韵方面还存在问题，但通过这样的练习，他们对于林冲这个人物形象，对于流行歌曲，都有了一个新的深刻的认识。　　三、语文作业应与高考挂钩　　提到这一点，有人可能觉得这样做有些功利性，但学生最终要面临高考，所以这一点非常有必要。　　我认为如果有可能的话，语文教师在教授每一课时，应当按照高考题型自己编一套题，而且这一套题应当与课文内容密切相关。事实证明，这种做法太耗精力，那么我们可以变通一下。我们在

6、设计作业时，可以针对文体特点与文本内容，主要训练其中的几个题型。比如《滕王阁序》一文成语非常多，教师可以运用这些成语自己组编几道成语运用题；或者选用潘碧秀的《流泪的滕王阁》作为现代文阅读的素材；还可以要求学生对对联，因为文章属于骈文，对偶句不胜枚举，如此便能学以致用。这样既可以贴近课本，又与高考挂钩，何乐而不为？　　事实上，很多时候，我是综合运用了其中的几点的――4在教某些课文时，我会让学生根据课文内容和作家的特点，通过联想和想像，设计一些书籍封面。比如我教《沁园春?长沙》这首词时，要求学生根据作者的形象和其诗歌中所选用的意象为同名书

7、籍设计一个封面。另外如教完《醉花阴》这首词后，我让学生思考并完成这样一个作业：假如你作为出版社的编辑，要出版一本《李清照诗集》，现在请你为这本书设计封面，要求运用《醉花阴》里的意象，可选取其中的几个，也可全部选用。学了李清照的《声声慢》后，我布置的作业是这样的：如果要拍一个关于李清照的纪录片，以《声声慢》作为背景资料，作为导演的你将如何设计一系列的片段呢？开头可以是这样的：在深秋的黄昏，走来了一位步履蹒跚的老人……而教《窦娥冤》时，为了让学生更深切地感受窦娥的冤屈，我想到了这样一个作业：假如你是一个导演，在拍摄一部关于窦娥的电影，那么

8、在窦娥临死时，你准备怎样设计电影画面？　　这样的作业使学生们的学习兴趣变得浓厚，他们在认真研读作品后各显其能，设计出了风格多样的封面与片段。这些作业既贴近课本，又贴近生活，学生也乐意去完成。　　兴趣是最好的老师。没有了兴