让孩子健康成长

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1、让孩子健康成长  摘要:留守儿童的教育转化是一个系统工程,是一个教会他们正确认识自己的责任,构建各种和谐关系,努力成人成材的过程。只要我们用真心去呵护他们,用诚心去善待他们,留守儿童的教育转化是可以实现的。  关键词:呵护健康成长留守儿童  一、情况分析:  我班学生粟小政4,家在边远高寒的泗水乡潘内村高岩组,三岁父母就离异了,父亲出广东打工,由于自身经济情况较差,很少给予照顾。母亲再嫁他方(阳朔),也无暇顾及,七岁爷爷过世,与神经不太正常的奶奶生活。奶奶怀疑粟小政的外婆曾经是蒙小佳爷爷的情人,所以视粟小政为眼中钉,在这种环境下长大的孩子,能存活下来已经很不错,学习更是

2、一团糟,是典型的留守儿童,他不爱说话,上课不爱回答问题,根基打得不牢,学习成绩处于下游。因此,我多次叫父母到校,配合学校进行教育,但是父母都找种种理由推脱,给我的工作带来了许多不便。粟小政进入初中以后,由于家庭因素和自身素质因素,学习开始有点吃力,粟小政就觉得心里特别烦躁,经常说头痛、难受,不想上学。初二上学期开学后,他迷恋上了打游戏,以至于上课总是无精打采,提不起精神,上课老师讲到什么地方都不知道。老师针对他的表现,多次批评教育他。但是由于没有父母关心和管教,他不愿听课,不愿记笔记,拿起课本就烦,而成绩越下降越不愿学习。几乎,每个月都要做一次坏事(例如爬到三楼教室外边

3、的挡雨版上,晾衣服时,爬到二楼的阳台上,爬到学校的围墙上,下河边游泳,逃学,上通宵网,出走……)引起老师和同学们的注意,通知父母到校看他一次,又安静一段时间,但是,他也有优点,尊重老师,有礼貌,字写得很漂亮,热爱劳动。  二、辅导过程:  (一)生活上给予关爱。  粟小政是个缺失爱的孩子,因此我对他付出了很多,向学校申请特困补助,在学校的生活有了着落,每个周末都为他安排好去处,外婆家、姨妈家?同学家?使他觉得老师在关心、爱护他,我还经常找他谈心,与他谈生活、家庭、人生、学习、就业,使他关心班级,对人生重新认识,对生活充满希望,树立起学习的信心。  (二)改进其学习方法,

4、帮助其克服懒惰贪玩的习惯。  鉴于他没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等,见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈,逐渐克服懒惰贪玩的习惯。  (三)帮助其分析错误原因,形成良好的行为习惯。  他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在。例如爬到三楼教室外边的挡雨版上,他的理由是出去捡笔,我问他捡笔的方式有几种?你为什么要选择危险的这一种?他告诉我,他想妈妈了。只有做了危险的事,妈妈才重视,才会来看他。我通知其母亲到校,我用爱心去关怀爱护,用爱心去严

5、格要求,使他真正理解教师对他的关爱,有利于形成他良好的行为规范。4  (四)保护自尊心。  保护自尊心,是信任与赏识教育后进生的重要前提。在教育的过程中,应坚信“人是可以改变的”。对此我满怀期待,倾注耐心,尊重他的人格,用平等关心的方式态度对待他,不厌恶歧视;不粗暴训斥;不冷嘲热讽。用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理,动之以情,因势利导,使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊与自信,消除了自卑和抵触情绪,愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析,建议改进方法,让他自己去尝试和感受进

6、步带来的成就感,变消极状态为主动状态。  (五)创造契机,树立自信心。  树立自信心,是信任和赏识教育问题学生的关键。为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现,进行有针对性的教育,我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向,发现他的闪光点,如发现他劳动很积极就及时表扬,就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩、小进步入手,让他品尝到受赞许、表扬的欢乐,从而树立起自信心。在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定,一方面又提出新的目标,循序渐进。由此他看到了希望,激发了进步的内在潜力,确立起了不断进步的信心。如他字写得很漂亮,我就让他担任我们班的

7、宣传委员,负责出版墙报,总之抓住有利时机,多给他实践表现机会,让他实实在在感受到自己在班级中的价值,在教师心中的地位,让其反复感受到成功,克服自卑,树立学习自信心。4  (六)在同学间架起爱的桥梁,使他感受到来自集体的温暖。  同学的帮助对一个问题学生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说,同学是学生的益友。我教育全班同学,多关心他,让他们在平时和他多接触,多参加班级活动,通过老师和同学们的共同努力,他的脸上有了笑容,他的性格也开朗起来了。  经过三年的教育转化工作,我做到了不

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