让综合实践活动课在农村小学充满生命力

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1、让综合实践活动课在农村小学充满生命力　　【摘要】让农村小学也能开展丰富多彩的综合实践活动课，让学生在课外体验社会体验生活。　　【关键词】综合；实践；活动；新课程；改革　　综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的一大亮点，它承载着新课程的意蕴，突显出教师的课程意识。如何去开展农村小学综合实践活动，让这门新课程在农村小学也展现出独有的魅力呢？如今，在农村综合实践活动课处于探索，没有教材可供参考的阶段，如何使农村小学生全方位动起来，使农村学校的综合实践活动课真正“活”起来呢？我们应根据自身的特点，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学的知识，开展以学生为主体，

2、以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它在农村小学也充满生命活力。　　1.让综合实践活动发挥课程效应　　综合实践活动课程是一门新的有待探索的课程，又是一门不断发展的课程。为推进综合实践活动的在农村小学开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进课程实施。开展综合实践活动时要选的主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开展之前就能“蠢蠢欲动”4，这样才会使课堂活动更加丰富多彩。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。比如我校的《学雷锋，树新风》和《禁毒防艾演讲比赛》这些案例可以说为学生开展综合实践活动提供了一个好的范例，激起

3、了实践研究的热潮。实践活动可与学校德育活动、学科活动、班队活动、校外活动等有机整合，来提高综合实践活动课程的整体效应。　　2.开发课程资源丰富实践活动内容　　任何课程的有效实施，都需要利用和开发大量的课程资源，而综合实践活动这一特殊的课程形态更强调课程资源开发的重要性。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用了家乡的资源，就有利于实现课程的教学，让学生真正做到走向自然、走向社会、走向生活。同时，就能领略青山绿水的美丽

4、，了解地方的历史文化，体验到生活的真谛。学校不可能脱离家庭、社会而独立存在，学校还要充分开发利用课程资源，因为综合实践活动课程不是单纯的课堂教学，而是涉及到家庭、社会等各方面的综合教学过程。在实施综合实践活动课程的过程中，学校要立足本校实际，充分开发利用各种资源，从自然、社会、文化和学生自身生活中挖掘有意义的主题，进行跨学科的探究。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。综合实践活动是面向学生生活领域的课程，所以课程内容不应来源于书本，而应源于学生生活。我们知道学生的生活是丰富多彩的，其中蕴含着取之不尽用之不竭的学习资源。而综合实践活动为学生

5、在生活中学习，搭建了一个良好的平台。我们要充分利用这个平台，密切联系学生的生活实际，创设生活中的问题情境，引导学生回归生活空间，捕捉生活素材，探究生活中的一些现象和问题。4　　3.让学生在课外体验社会、体验生活　　看着一群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个比较严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力啊！我们要给孩子创设锻炼的机会和条件，不能“逼”着孩子“走”，因为他们总要在学习中自己长大。他们与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度

6、、自信心、自尊心、责任心、自主性和创造性。随着时代的发展，这正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；培养学生发现问题，解决问题的态度和能力；发展他们的综合实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生积极进取的良好个性品质。人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。作为教师，我们只能让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们

7、也渴望真正走到社会中去，在大千世界里体验社会、体验生活，获得一份更为真实的感受。面对孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？面对老师的铮铮教导，家长的苦口婆心，很多学生是在被动的接受新知识，可以说长期处于这种状态下的学生对学习已经不感兴趣，要让学生主动的去学，首先要让他们深刻体会知识的重要性。在实践活动中为学生提供了运用知识，展示才能的机会。4　　在课程实践中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了很多感受，在实践中获得了新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。学生素质在实践中获得了提高，一个个新的生命在实践中得以生