如何加强小学英语教师的基本素质

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1、如何加强小学英语教师的基本素质　　摘要：小学英语教育事业的发展与小学教师的教学基本素质有着密切的联系。因为小学英语课不可能每一堂都能运用现代多媒体技术，但是，任何一堂好课都少不了教师基本素质的施展。教学基本素质的运用达到一定境界就成为教学艺术。拥有了这种艺术，在任何条件下都可以让学生愉快、轻松地学习。小学英语教师加强基本素质训练可以从语言、行动、创新、情感和创设情景等方面入手。　　关键词：语言艺术；肢体语言；教学创新；情感教学；创设情境　　小学英语教育事业的发展直接与小学英语教师的基本素质有着密

2、切的联系。由于人力、物力的限制，我们的英语教育不可能每一堂课都能运用现代多媒体技术，但是，我们每一堂课却少不了基本素质的施展。5　　教师有艺术的表演，会激发学生的热情；教师幽默的语言，会让课堂变得十分的轻松；而教师的情感丰富会让学生引起共鸣。而这一切都可以不需要多媒体的帮助，也不受环境的限制。所以，我把这些都归纳为基本素质的范畴。在我看来，教师的教学基本素质达到了一定程度就升华成了一种美的、有韵味的教学艺术。和其他的艺术一样，它具有很强的感染力，具有一种自然之美，让人陶醉、让人享受、让人快乐。只

3、要拥有了这种艺术，我相信教师在任何一种条件下都能让学生轻松、快乐地学习。他的课堂会在朴实中流露出教育的本质，不修饰、不雕刻。这才会让教育达到一种理想的境界。我认为我们可以从语言、行动、创新、情感、创设情景等方面加强基本素质的训练。　　一、语言　　这里所谓的“语言”就是指教师在课堂上如何把最枯燥的语言，转化成吸引学生注意力的一种艺术。课堂上用得最多的还是语言，所以，教师的语言就显得特别重要。而语言的形成也是一个长期的过程，我根据自己多年的工作经验，就如何把握课堂语言提几点建议：　　1.在教学过程中

4、，教师不要一直保持一种语调，应该抑扬顿挫，让你的声音里带些感情　　有的老师一堂课下来，始终用一种语调，学生只会想睡觉。　　2.教师在教某些单词或句子的时候，不要太严肃死板，可以用音乐的节奏来教。随便哼哈也许让学生更感兴趣，比如，教授“早上好（Goodmorning）”时，可以用新年好的节奏，效果就不一样了。　　3.教师在教授的过程中，可以用肢体语言配合达到很好的效果　　肢体也是一种语言，在课堂上教师要灵活地把二者结合起来，也许这样会有很好的效果。　　4.让你的语言充满温柔　　也许你是男老师，也许

5、你天生就是大嗓门，但在学生面前，你要让你的声音充满爱，让学生感到老师的宽容。　　二、行动　　所谓行动，就是指在教学具体过程中，所运用的肢体语言给学生带来的学习兴趣，集中学生的注意力，让全体学生产生学习的激情。5　　1.教师平时应该在生活中有意识地模仿一些具有典型特征动物的动作　　比如，鸭子：把手放在自己的臀部上，手掌向外，扭着屁股走。　　2.学习模仿某些动物的叫声　　比如，狗、猫、牛、羊等，这些都是很好的教学资源。　　3.会跳一些简单的舞蹈　　4.加强节奏感练习　　5.学做一些卡通、鬼脸　　6.

6、注意自己在课堂上位置的变化，我们要随时把眼光发散到每一个孩子的身上，让每一个孩子都感觉到他并没有被老师忽视　　三、创新　　所谓创新就是指教师在教学的各个环节中，不要拘泥于形式、一成不变，需要大胆创新，才能让孩子不感到枯燥无味。教师可以充分发挥想象，挖掘潜能。就我自己的教学经历举个例子：　　我在教三年级学生数字时，在学生初步掌握后，我让学生编顺口溜：One只青蛙One张嘴，two只眼睛four条腿，学生的思维迅速集中起来与老师一起说：two只青蛙two张嘴，four只眼睛eight条腿。学生通过反

7、复地练习这个顺口溜，既得到了乐趣也练习了数字one，two，four，eight。另外，在教学英语字母“f”时，学生经常把它的格式写错，总是少写一格，于是，我这样对学生说：“f’头顶天、脚立地、肩上还被系”。这样，大部分学生都能轻松地写出它的正确格式了。　　在新课改中，我们强调“以人为本”5。所以，在教学中我们要以学生的感受为基础，虽然我们的教学形式和过程多种多样，但是，我们的宗旨还是要传授学生基础知识，所以，单词记忆是难免的。而小学很多单词有很强的内在联系。比如，由rooster―hen―eg

8、g―chick―bird，zoo―tiger―monkey―panda―elephant.再如，记忆单词flag（红旗）时，f看作旗杆，l看作拉线，a看作滑轮。在记忆fish时，f看作钓鱼竿，i看作钓鱼线，s看作鱼饵，h看作一把椅子。这样枯燥的单词记忆反而让学生发挥无限的想象，何乐而不为。　　四、情感　　所谓情感，就是教师用自己的爱心来培养和唤起学生学习英语的积极情感，同时又是教师对学生参与学习过程中所蕴涵的好奇、好问和探索精神给予尊重、爱护和引导。有研究表明：“小学阶段是情感性学习形成的关键时