谈谈学生课外阅读指导方法

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时间:2019-01-07

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1、谈谈学生课外阅读指导方法  《语文课程标准》在各个学段的阅读教学中都强调了课外阅读,比如:第一学段就提出了课外阅读总量不少于5万字。可见,课外阅读已经是我们每个教师应该重视的问题,作为语文教师要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。应该在教学中引导学生博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长。  一、运用多种方法,激发阅读兴趣  现代心理学研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产

2、生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。  举行班级“故事会”比赛,激起课外阅读欲望:讲故事是孩子最喜欢的事,对于小学低中年级的孩子,他们觉得看课外书不如电影、电视剧中的故事情节来得直观、刺激,因此,孩子们经常就坐在电视前几个小时舍不得离开,而一拿起书也许就打哈欠了,无法走进书中的故事情节,看起来没意思。针对这一情况,我充分利用学校的阅读与欣赏课,让孩子们在这节课中进行讲故事比赛,每个学生都是评委,评出“故事大王”4。一年下来,二年级的孩子看了很多故事书

3、,比如:《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等等,而且效果非常好,受益匪浅:首先是他们在看图写话时能够根据图中内容展开丰富的想象,运用故事中的语言材料把话写具体、写生动;其次是他们在讲了一个又一个的故事时,都从故事中明白了道理,明辨了是非,从小懂得真、善、美!这样即激起了孩子们课外阅读的欲望,熏陶了孩子的情感,又培养了孩子们的表达能力,可谓是一举多得。  老师讲故事,巧用故事悬念诱发阅读兴趣:听故事是孩子们最感兴趣的事,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,迫不及待地想一听为快。我每天会抽10分钟左右的时间给孩子们讲故事,

4、生动的故事情节把孩子们带入了一个奇妙、感人的世界,就在孩子们期待大结局时,我就对孩子们摆摆手说:孩子们,由于时间关系,今天的故事就讲到这儿,故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,请你们去看“某某”这本书……此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。因为学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣,主动去进行阅读,这效果恐怕比任何说教都有效。  分享读书心得,激发阅读热情:每节课我都让孩子们课前三分钟讲讲读书心得,把自己读到的什么书,有什么体会与班上孩子分享,每天轮流,每周评出“最佳读书之星”,同时有计划有目的地搜集一些关于读

5、书的名言,进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向。  二、精益求精,教给阅读方法  兴趣固然重要,但光有兴趣,没有目的还是无法达到孩子们课外阅读的最佳效果,古人有“走马观花”读法,有“积累知识”4读法;可见,引导孩子们正确的阅读方法还是很重要的。  1.精读法:对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。教师可以利用教科书的作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、

6、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。  2.速读法:对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,做出快速的信息处理和消化。利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。如果我们的学生只会字斟句酌地读书,很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要,采用速读法是一种明智的选择。  3.选读法:这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。这样可以培养摘录资料和运用资料的能力。同

7、时也丰富了语言积累,提高了阅读兴趣和阅读能力。  4.摘录批注法:在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。我每天都让孩子回家完成“看书做笔记”这项作业,作业要求:摘抄好词佳句,写读书心得感悟,根据感悟内容联系生活实际写一则范文。这样孩子们做到了“手

8、脑并用”4,让阅读变得更精彩、更有实效。  总之,阅读的书籍不同,而采用的阅读方法也不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯,阅读目的、性质,选择合适的阅读方法,灵活运用。  (作者单位:福建龙岩市溪南小学)  (责任编校:白水)4

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