现代教育技术在美术教学中的运用

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1、现代教育技术在美术教学中的运用　　21世纪已成为以高新技术产业为标志的知识经济时代，是全球网络化、数字化的信息时代。以往仅靠一支笔、一本书、一张嘴的传统美术教学模式已远远适应不了当今教育教学的需要。因此我国的教育也正在改革，尤其是以计算机技术、多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在教育领域中的广泛应用，为实现教育现代化、教育信息化开辟了广阔的途径，发挥着极大的作用，以此促进素质教育，培养有创造能力、高素质的复合型人才。　　利用现代教育技术辅助教学，就是将教育教学信息通过图像、声音、文字、动画等方式直观、形象地呈现给学生，从而进行生动形象的教学。在当今社会，课堂教

2、学仍然是实现教学目标、培养人才的重要渠道。教学是在确定教学结构和内容后，让学生积极主动地接受，从而达到教学目的。而利用现代教育技术进行辅助教学在这方面有着无可比拟的优越性：它在视觉、听觉、感觉上更生动、形象、直观、逼真；而且能实现事物的大小、快慢、远近、动静、虚实之间的相互转化；还具有信息量大的特点；它能够突出教学的重点，突破教学的难点。把“教”变为“学”，真正体现学生的主动性；把“听”变为“乐”，进行愉快教学，激发了学生的学习兴趣。具体来讲，现代教育技术在教学中的运用，对学生全面发展，提高学生的综合素质有以下几点益处：　　一、现代教育技术方便了教学资源的收集4　　

3、美术是一门创造艺术或叫做视觉艺术，在学生的学习过程中，几乎每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。传统教学中，教师在备课和教具准备上颇费心思，尤其是实践设计课，如装帧设计、招贴设计、标志设计等，教师既要准备大量的图例，又要考虑在有限的课时内解决难点问题，学生练习、反馈的时间明显不足。在这种情况下，现代教育技术起到了举足轻重的作用，为教师提供了极大的便利，主要体现在备课上。在备课阶段，不仅可以利用光盘和网络查找大量的教辅资料，还可以利用数码相机或扫描仪将一些有用的图片信息存储到计算机中，建立个人资料库。这样，运用计算机制作课件就相

4、当方便，能够随用随取，既丰富了教师授课内容，又提高了教学质量。例如在标志设计一课中，我自制了课件。首先，我运用电脑制图软件Coreldraw制作了?多国内著名的标志图案，并且配上音乐、解说词和标志文字提示，让学生们欣赏。同学们一边进行浏览，一边听我讲解标志的起源及发展历史。　　二、现代教育技术能够再现过程，激发学生的情感4　　利用现代教育技术可以激发学生的情感，使学生对美术作品有深刻的认识，从而激起自己的创作欲望。情感是艺术必不可少的本质特征之一，一切艺术都有情感，没有情感的艺术是没有的。例如美术课上，在欣赏毕加索的作品《格尔尼卡》时，如果单纯讲解这幅画中形象代表的

5、符号涵义，很难引起学生们的共鸣，激发他们深刻理解画家所要表达的内涵。这时我利用多媒体放录像，播放1937年4月28日西班牙格尔尼卡的巴斯卡小镇被德国法西斯空军夷为平地时的情景，许多学生观看录像后，认识到当时战争的残酷，也深刻理解了作品反映的内容，感受到了画家的情感，创作此画以表达他对法西斯的愤慨与憎恶。通过现代的教育教学方式授课，直观形象，学生乐于接受，教学效果要比单纯的枯燥讲解强很多。　　三、现代教育技术促进了师生互动，优化了课堂教学　　美术课中运用多媒体教学，是实现形象教学、寓教于乐的最好选择，它能清晰形象的显示美术作品的真实面貌，从而改变了学生学习的单调性，使

6、学生在欢乐、愉悦的形式和气氛中得到知识，掌握技巧；同时也可以开阔视野，激发他们的创作激情。所以说课堂教学至关重要，教学模式改革不可忽视。有了计算机，特别是多媒体计算机网络作为现代教育手段，就可以在课前安装好适合学生学习的教学软件，老师讲解清楚教学目标和内容要点后，让学生通过课件进行学习。学生可根据自己的情况学习，可以学得快些，也可以学得慢些，由自己把握，遇到不懂的地方，可以向老师询问或与同学进行讨论，学习后可直接在计算机上做练习。练习完成后，还可通过多媒体网络展示自己的作品，互相取长补短。　　四、现代教育技术培养了学生的创新思维和实践能力4　　美术课程应特别重视对学

7、生个性与创新精神的培养，使学生思维的敏捷性、灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为具体成果的能力。利用现代信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程，也是学生的创造过程。在学生完成一件作品、利用计算机进行学习的过程中，都需要开动脑筋、大胆想象，自己动手。在教学中，我让学生用电脑设计《我们的家园》环保招贴，他们将自己的创意结合电脑制图软件中的特殊表现技法和效果，创造出了极具创造性的作品。通过现代教育技术，为学生们营造了宽松的学习环境，提高了他们的求知欲和创作欲，有利于培养学生勤于思考、善于创新和勇于实践