创新思维方式 促进学校发展

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1、创新思维方式促进学校发展　　几年来的校长经历让我从稚嫩渐渐走向成熟，也有了对这份工作更深层次的思考：什么是制约学校发展与提升的瓶颈？答案在于“思维方式”。不同校长的管理方式与管理风格不一样，表面上看是校长价值取向、管理策略的不同，究其根本是校长思维方式的差异。思维方式左右着管理方式，所以校长以什么样的思维方式为主导来管理学校日常工作和推进学校改革，就显得至关重要。一个具有创新思维的校长，会带动学校的发展，改变学校的明天。　　学习是一个人一生的功课。任职以来，我不断向书本学习，向有经验的资深校长学习，不断创新思维方式，结合所在单位实际情况，与领导班子

2、一道用“五型”干部标准要求自己，思考着学校的生存与发展，既要有近期目标，又要有长远规划。校长的创新思维在于“追求卓越”，不管任何时候，面对多大压力都要精神百倍地向大家展露出自信的微笑，每时每刻，每一项工作都要追求有新目标、新成就，要善于发现每个人长处，人尽其才，发挥每个人强项，让每一位教师尽显英雄本色，从而体现人文关怀，创建和谐团队。在日常工作中喜欢创新型人才，但又注重务实、求实的工作作风，任何事业的成功、业绩的取得都基于一个“实”字。　　一、加强常规教学工作管理　　1.重构教师责任意识的内涵。从备课源头抓起，针对教师职业倦怠，提倡“静下心来备课”

3、。“机遇偏爱有准备的头脑”，充分备课才能上好课。4　　2.潜下心来教书，关注上课环节，关注学困生，充分发挥小组合作学习作用。　　3.批辅要及时、有针对性。作业强调有梯度有层次，练习题尽量由教师审阅之后发放给学生，提倡作业设计有针对性，检查时与学生面批、一对一辅导。　　4.测试要勤，突出重点，把握难点，简而精，试卷讲解要有针对性。　　5.教学反思要切合实际、质量分析会要及时、务实。在全校员工中提倡“教师对自己孩子怎样要求、什么态度，就怎样对待我们的学生”，提倡“老师与学生的脉搏一起律动”，只有这样学生才会“亲其师、信其道”，“不令而行”。　　二、探求

4、有效课堂教学模式　　近几年，领导者在教学理念方面有了更多的改变，注意外出学习借鉴，取经创新。定期派教师前往杜郎口、洋思、陕西等地学习，每学期都要组织教师到县内的渭津、实验等大校学习。教师回来之后结合实际开展“你的课堂谁精彩、谁快乐”的教学模式大讨论，学校有针对性地提出“和谐互助”的教学模式理念。在此基础上，我们还在本学期开始在校内大力推行“疑、探、展、评、用”五元教学模式，鼓励教师大胆尝试，倡导“让课堂没有死角，让每个生命都有存在的价值”理念，在改革中求生存，求发展，求学校的美好明天。　　三、制定落实制度特色办学4　　现在是一个追求公平的时代，我们

5、强调关注每一个学生，提倡生命教育，学会生存的本领。有的孩子是清华的苗子，而有的孩子是未来建筑工地的力工；且培养蓝领工人是我们农村中学基础教育的主课。针对不爱学习、不会学习的孩子怎么办？面对这些实际问题，打破常规的思维很重要，先要将孩子留住，采取措施，落实责任，层层包保，先让他能快乐地留在学校里，并且每节课多少有点收获。任课教师包组、领导包班、层层承包学生：包他不流失，且教会一技之长。对特困生学校又成立了由师生捐款成立的“爱心基金”，保证他不因贫困而失学。到泉太中学后，结合校情、师资，成立美术特长班，又成立了学校体育队，每周五第七、八节开展兴趣小组活

6、动，从学生的兴趣爱好入手，既使他们学有所长，又有效控制流失。　　四、认真开展校本培训教研　　针对师资和教师的兴奋点，有效开展校本培训及校本教研。每学期送教师外出或就近学习，或根据教师自己提出的学习计划，下大力气加强教师的业务培训。我爱反思，自己感觉思维不老，能与时俱进，常说我们可以学历不高，但能力要强，到哪里都应该是优秀的。尤其在争先进的意识上有改变，敬业、奉（下转78页）（上接15页）献、精业，追求工作着是美丽的境界，痛并快乐着。为此，我经常组织教师学习《教师的人格魅力》一书，加强师德建设，重构教师责任，树立“大事讲原则，小事讲风格，工作着是美丽

7、”的大局意识。追求快乐工作、激情生活，倡导我们不能决定生命的长度，但可以把握生命的厚度与质量。学习《高效课堂教学策略与方式创新》一书，让教师感受到快乐课堂教学，让教研活动提升教师品味，体现每个教师的教学风格，从而提高师资水平及教学能力，树立人人是精英的教师工作理念。4　　几年来的不懈努力，孜孜进取，终于取得了一些成绩。泉太中学已经在许多方面发生了悄无声息的改变。领导们看在眼里，教师们看在眼里，学生们更是看在眼里，记在心上。爱学乐学的学生多了，爱岗敬业的教师也多了。在2012年的全县年末评比中，我校在督导检查的八项工作，六项获奖；教学单项中学组一等奖

8、；德育、控辍、安全、校园文化建设等多方面也均在全县前列。现在的校园里，处处洋溢着快乐的笑声，人人满怀着积极上进的信心。