中学音乐教育的方向浅议

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1、中学音乐教育的方向浅议　　摘要：随着课程改革的逐渐深化，中学音乐教育发生了很大的变化，素质教育得到了一定的融入。在开展中学音乐教育的时候，一定要重视学生学习的主体性，运用恰当的教学方法，实现预期的教学目标，提高学生的音乐素养。主要对中学音乐教育方向进行分析，促进教育的全面落实。　　关键词：音乐教育；尊重；以人为本；生活化　　在中学音乐教育中，一定要重视学生鉴赏能力与个人素质的培养，使学生可以得到全面的发展。在开展音乐教育的时候，一定要坚持“以人为本”的原则，树立尊重学生的教育理念，充分发挥学生学习的主体作用，加强音乐教育的生活化，提高学生的音乐水

2、平。　　一、树立尊重学生的教育理念　　随着新课程标准的不断落实，在中学音乐教育过程中，一定要充分认识“以人为本”的教育理念，开展一切以人为中心的教育活动，实现个人能力的提升。在教育中，一定要尊重学生，让学生的个性得到发展，进而实现教育的目标。同时在教育中，使老师和学生一直处在平等、和谐、民主、相互尊重的环境中，建立新型师生观，提高教学效果。　　自尊心是每个人都具备的，学生也是有尊严的，老师一定要做一名合格的心灵卫士，保护学生的自尊心，这样不仅可以促进学生的学习，还可以让学生获得一定的成就感，进而调动学生学习音乐知识的兴趣与积极性，让学生理解与掌握

3、相应的音乐知识，提高自身的音乐素养。4　　二、充分发挥学生学习的主体地位　　在音乐教育中，一定要积极转变教育观念，创新教学方法，让学生可以更加轻松学习相关内容，实现学生学习的自主性、积极性与创造性。　　1.解放学生　　可以结合教学内容的实际情况，转变教学方式，将课堂教学转变为舞台形式，让每一位学生都可以成为一名演员，也可以是节目编导人员。同一内容可以利用不同的形式表达，充分发挥学生的主体作用，将其被动的学习方式转变为主动的学习方式，有效提高学习成绩。　　2.倡导自主学习法　　在教育过程中，一定要积极转变学生的学习方法，使其更加主动。在学习过程中，

4、学生只有通过自己探究、发现得到的知识，才可以进行更加深刻的记忆。针对这样的情况，老师就可以适当的将课堂教学交给学生，让学生自主学习，老师负责进行适当的引导，实现教学目标。　　3.强化老师的定位4　　在音乐教育中，重视情感的体验。在欣赏音乐的时候，一定要加强学生的情感体验，老师可以进行适当引导，并且和学生进行一定的交流，这样学生不仅可以从老师那里学到相关的知识，还可以从老师身上，感受到一定的情感经历，让学生有所收获，进而促进学生音乐素质的提高。最后，强化教材的运用。音乐艺术的形式非常多，而教材内容非常有限，一定要予以合理的运用。比如，在欣赏《远方的

5、客人请你留下来》时，老师一定要调动学生的积极性，让学生收集一些有关的知识，如彝族的其他民歌、其他少数民族的民歌等。通过这样的方式，让学生充分领略少数民族的文化，进而扩展自身的视野，增加知识面，实现自身的全面发展。　　三、音乐教育生活化　　大部分学生都非常喜欢音乐，同时也购买了一些音乐方面的书籍，可以随口哼唱几首歌曲，但是也有一部分学生不喜欢上音乐课，导致音乐教育离他们的生活越来越远。“音乐是人类生存的永恒话题，在生活中，音乐艺术无处不在。”可见，音乐就是生活，只有在理解生活的基础上，才可以对音乐艺术进行理解。在音乐教育中，一定要持有一种开放的态度

6、，加强音乐和生活的结合。在音乐教育中，只是将音乐知识局限在教材内容上，必然无法有效培养学生感受音乐、欣赏音乐、表达音乐的能力，同时也不利于培养学生的创新精神与实践能力。因此，在音乐教育中，一定要强调学生学习的主体作用，加强其与生活、社会之间的联系，提高学生的学习成绩。在现代音乐教育中，一定要加强其生活化的转变，让学生可以在生活中进行相应的感受，提高学生的音乐素质。比如，在学习《童年》时，就可以让学生对自己的童年进行回忆，之后更加深入了解歌词的内容与情感，在学习相关知识内容的同时，增加个人的情感体验。　　将音乐教育生活化，从生活中找到音乐美，让生活

7、元素融入音乐教育，在音乐中体会到生活美，让学生可以有走出课堂的机会，体会自然美，丰富教学内容，让学生获得更多的知识，提高学生的学习能力，促进教育目标的达成。4　　总而言之，音乐是一种情感的表达，并且也是缓解情绪的有效方式，在中学音乐教育中，一定要加强教学方式的转变，树立新的教学理念，开展创新教学模式，让学生可以了解到更多的音乐知识，有效地提高学生自身的音乐素养，实现音乐教育的可持续发展。　　参考文献：　　[1]张久美.中学音乐鉴赏教学存在的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2010.　　[2]金晶.浅议如何在初中音乐教育中实施美育[J].新课程

8、学习：学术教育，2010（6）.　　（作者单位江西省抚州市临川区临川一中）4