注重阅读策略 提升阅读能力

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1、注重阅读策略提升阅读能力　　一、背景介绍　　2013年12月4日～5日，浙江省举行了小学英语“新课程新教材新视角”的课堂教学评比课例展示与研讨活动，展示课一共10节，笔者有幸展示了其中一节五年级阅读课，回顾磨课的过程，颇有感悟。　　本节课的教学内容来自人教版新教材PEP小学英语五年级下册Unit3Readandwrite中的EasterParty（新教材尚未面世，即将发行）。此文本应属于应用文中的“邀请函”，具体内容为吴一凡邀请他的好友们来参加复活节派对。本课的主要句型为：Wewill...，新词汇和词组为E

2、asterParty，Eastereggs，EasterBunny，lookfor，roll。授课时间要求40分钟。　　二、教学过程对比　　1.热身环节　　【试教片段1】　　英语课的热身环节旨在调动学生的学习热情，激起学生相关生活体验的感知，确保新课能顺利进行。笔者采用了自由交谈的形式，与学生展开交流。　　T：Hello，boysandgirls！MayIhaveyourname？　　S1：MynameisCindy.　　T：Howaboutyou？Whereareyoufrom？9　　S2：Mynameis

3、Jack.I’mfromHangzhou.　　T：Canyouaskmesomequestions？　　Ss：What’syourhobby？What’syourfavouritefood？...　　【教学片段1】　　试教中的导入看似自然，但是缺少交流的真正目的，一节课只有40分钟，导入一定要简洁、明快。即使是简短的寒暄也要为本节课服务。作为展示课，笔者可以提前与学生见面，以上基本问候的环节可以省去，应直奔主题。因此笔者对该环节进行改进，采用了PPT的方式，让学生用自然阅读笔者信息的方式来切入主题：　　T：H

4、i，boysandgirls！Nicetomeetyouagain.　　Ss：Nicetomeetyoutoo！　　T：（TpointsatPPT）IknowyouarefromHangzhouXuejuePrimarySchool.WhereamIfrom？　　Ss：HuzhouAishanPrimarySchool.　　T：Doyouwanttobemyfriend？Thisismye-mailaddress：Janehu@163.com.　　【教学对比】　　试教片段1的热身环节中，教师与学生虽然有对话的

5、内容，看似比较丰富，但对于本节课的真正帮助并不大，而且漫无边际地询问新老师一些问题，看似有趣，实则无效。9　　如何能在上课伊始就成功地吸引学生的注意力呢？笔者采用开门见山的方式，让学生在真实的交际中完成对e-mail的初步感知，和学生初次解读e-mail的格式，解决e-mail中at，dot的英语读法，为接下去学生自我阅读文本埋下伏笔。　　2.读前环节　　【试教片段2】　　阅读前的恰当导入是实现语篇教学必不可少的环节，它可以激发学生的学习兴趣和求知欲，自然引出话题。笔者做了如下设计：　　T：Hey，boysa

6、ndgirls，doyoulikegames？（Ss：Yes.）Nowlet’splayafunnygametogether.Ready？Go！　　（1）Look！Abirthdaycake！Whenisyourbirthday？　　（2）Whattimeisit？（9o’clock）　　（3）Canyouread？（TIME）　　（4）Canyouread？（WHAT）　　（5）Canyouread？（WHY）　　（6）Canyouread？（WHEN）　　（7）Canyouread？（WHERE）　　（8

7、）Manychildren！Whatfestival？（Children’sDay）　　【教学片段2】　　为了使得这个环节更有挑战性和趣味性，试图调动学生多种感官参与这项学习活动，笔者略将此活动做了一定的提升，由此来激发学生阅读的兴趣。　　T：Hey，guys！TodayIhave9questionsforyou.Youcanchoosethenumberandanswerthequestion.Ifyouareright，youcanget9astarforyourgroup.　　（1）Whattimeis

8、it？　　（2）What’sthis？　　（3）Pleasereadit.WHY　　（4）PleasemakeasentencewithWHAT.　　（5）PleasemakeasentencewithWHERE.　　（6）Pleasereadit.Janehu@163.com　　（7）Whatfestivalisit？（Children’sDay）　　（8）Whatfestivalisit？（Ch