读写结合在初中英语教学中的应用探讨

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1、读写结合在初中英语教学中的应用探讨　　摘要：写作是初中英语教学环节当中的重要内容，其对于学生英语语言能力的培养起到了关键性的作用。为了使学生能够在写作能力方面得到良好的培养，笔者采用“读写结合”教学法来进行写作内容的教学，收到了较为显著的效果，特在本文当中与大家进行探讨。　　关键词：初中教育；英语写作；读写结合　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）08-386-01　　在初中英语教学过程中，写作能力是教师的重要教学目标，良好的写作能力不仅能够让学生的英语单词、语法水

2、平得到同时，还能够有效提升学生的英语语言组织能力，对学生英语综合能力的提升有着重要意义。然而，由于初中英语写作难度上比小学英语有所提升，使得学生很难适应初中英语的写作要求。　　一、“读写结合”教学法的优势分析　　在初中教学阶段，学生对于英语学科的写作兴趣成为了左右他们学习动力的主体因素，“读写结合”教学法的有效应用不仅能够实现对学生写作兴趣的激发，还能够指导学生正确的写作，并通过写作来教会学生如何表达出自己的情感，因此“读写结合”教学法在初中英语写作教学阶段的有效应用，其优势是非常明显的。笔者经过实践教学

3、经验总结，将其优点归纳为以下几个方面：4　　1、读写结合教学法的有效应用，能够帮助学生更好的理解文章当中所要表达的意思，将“读”和“写”有效的结合到一起，使之成为“阅读―理解―激活―再现”的认知过程。在提升学生阅读水平的同时，使他们能够学习到所阅读文章当中的写作方法，并将其进行有效的再现，从而达到“以读促写，以写固读”的教学效果；　　2、在“读写结合”教学模式当中，教师能够做到教学工作事半功倍。通过对学生阅读的指导，使他们在提升阅读水平的同时，也实现写作水平的突破。做到在阅读过程中思考如何写，在写作过程中

4、考虑如何读，即增强了学生的文章分析能力，又提高了学生的语言组织和遣词造句能力，实现对学生英语阅读和写作水平的双向提高；　　3、在“读写结合”教学模式当中，教师先教会学生如何读，然后让学生根据“读”中所学去进行写作创作。这种教学模式是一种整体性非常强的教学回溯过程。教师先帮学生进行文章阅读的理解，将知识传授给学生，这是一个“输入”的过程。之后，在让学生根据所理解阅读内容来进行仿写，这是一个“输出”的过程。教师通过对学生所“输出”的文章水平，能够对学生的阅读和写作水平进行考核，帮助学生更好的进行知识内化。　　

5、二、“读写结合”教学法的注意事项　　在进行“读写结合”教学之前，教师也必须要做好充足的准备，才能够实现其对学生的英语阅读及写作能力的培养作用和效果。以下几方面内容，教师在教学过程中要多加注意：　　1、教师在设计“读写结合”4的教学课堂时，一定要保证学生阅读的文章与其要进行写作的文体类型相符，保证学生能够在读的过程中，获得写的技能，从而发挥出“读写结合”教学法的优势；　　2、教师在设计“读写结合”的教学课堂时，一定要先对学生的知识体系与认知水平有一个充分的掌握，保证“读写结合”模式能够真正的符合学生的认知需

6、求。另外，设计的阅读及写作话题一定要能够激发出学生的兴趣，保证能够引起学生的思维及学习反映共鸣，调动学生的写作做积极性；　　3、教师在设计“读写结合”的教学课堂时，一定要明确教学主体是学生，自己只是一个教学引导者，凡是学生能够独立完成的阅读及写作行为，教师都不要过多的进行参与，做到教学过程中的点到为止，为学生的阅读和写作提供一个自由、自主的空间；　　4、在进行“读写结合”教学过程中，教师一定要充分发挥出自身教学引导者的作用，充分做好对各个知识点的讲解与归纳，词组、句型及语法等能够促进学生写作水平提升的知识

7、点都要归纳得当，帮助学生做好写作时的知识储备，为学生的高水平写作提供良好的基础。　　三、“读写结合”的应用策略　　1、做好话题设计，提供“读写结合”条件　　在教学过程中，教师必须要为学生创造出良好的“读写结合”条件，才能够保证教学法的高效性。根据对初中生的学习兴趣点的把握，笔者认为想要达到“读写结合”4的教学效果，教师就必须要先做好话题设计。在话题设计过程中，做好对学生生活实际的把握是激发学生学习兴趣的重要环节。通过将教学内容与学生实际生活的有效结合，能够有效的激发出学生的写作兴趣，使他们能够做到学以致用

8、，从而在提升学生英语写作能力的基础上，为学生整体英语水平的提升打下基础。　　2、妙用问题引导，搭建“读写结合”平台　　在教学过程中，为了能够使“读写结合”教学法的作用实现最大化体现，教师在进行教学指导时，应学会巧妙的利用问题来对学生的阅读及写作思维进行引导，根据阅读内容中的关键知识点来提出问题，使学生能够找到所阅读文章及其同类文章的写作关键点，之后让学生在充分理解阅读内容的基础上，根据关键点来进行写作训练，为学生提供写作思维的