高中英语如何合理设计板书

《高中英语如何合理设计板书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中英语如何合理设计板书　　【摘要】板书设计是指教学中根据课堂教学的要求，运用教学直观性原则，通过精心构思和设计而有计划地在黑板板面上进行书写的设计。它是高中英语课堂教学中比较直观有力的重要手段之一，也是教学中有效的辅助工具。有人甚至还称之为“一种独特的教学艺术”。　　【关键词】板书高中英语设计　　适量的板书能产生好的效应，因此，高中英语教师必须紧跟教材内容、根据课时、目的的需要，因“课”制宜，因班制宜，设计合理、适量、高效的板书。　　1.人物、故事情节介绍的板书　　在讲解人物传记和故事的课文前，先让学生阅读课文并听课文录音，然后要求学生根据教师提供的“部

2、分板书”简要介绍人物或故事情节。这样不仅让学生对课文有整体性了解，有利于培养阅读理解能力，而且能促使学生积极思维、组织语句表达思想。这时的“部分板书”实际上为学生架起了文字与知识通往有声语言的桥梁。例如：在讲解TheLostNecklace课文前，教师可以要求学生自己阅读课文并准备口头简要介绍该剧情节。以下板书提供了故事的时间顺序和部分词语：　　1）Beforetheball（invitesb.to，buyadress，borrowanecklacefrom）　　2）Attheball（lookbeautiful，haveagoodtime）4　　3）On

3、thewayhome（findsth.gone，lookfor，borrow3600francs）　　4）Duringthenexttenyears（payback，workdayandnight，havelittlefood，havenotimetorest，payoffone’sdebts）　　5）Oneafternoontenyearslater（lookold，learnsb’sstory，notarealdiamondnecklace，costsb.500francs）　　有了以上板书的提示，学生在阅读课文并听完课文录音后就能够或者基本能够说出该

4、剧的故事情节。　　2.板书重点与难点　　凡是需要讲解、举例或操练的重点与难点，无论是新学的还是以前学过而掌握得不太好的，一般也只需要使用“部分板书”。教师根据板书讲解、举例之后，马上对该语言点提出具体操练要求。为促使大家都积极思维，参与操练，教师一般先提问，然后再手指板书要求某位学生口头完成。由于讲解、举例和操练的全过程都围绕板书内容进行，学生的注意力都集中在板书上，因而突出了重点与难点。例如，为了帮助学生弄清楚no与not修饰比较级的区别，教师口头举例并讲解：　　A.Hisroomisnobiggerthanhers.（Thismeanshisroomi

5、snotbig.Itisassmallashers.）　　A.Hisroomisnotbiggerthanhers.（Thisdoesn’ttelluswhethertheirroomsaresmallorbig.Itonlygivesusthefactthathisroomiseitherasbigashersorsmallerthanhers.）4　　教师边板书边讲：　　nobiggerthan=assmallas　　notbiggerthan=eitherasbigasorsmallerthan　　这样的板书指引，学生既能够听懂教师的讲解与举例，又能

6、用这两个语言点比较顺利地表达老师口头提供的情境。　　3.设计多方面表达形式的板书　　使用“部分板书”时，动词短语中的动词一般都写主动式原形，句型时态多用一般现在时，其它词组也不写人称和数的变化。因此，教师要有意让举例和操练的语句在时态、语态、人称、数、谓语与非谓语形式、陈述与疑问等方面形式多样。例如：讲到“Itwasmyturntorecite.”时，板书是：ItwillbeJohn’sturntocleantheroomtomorrow.要求学生汉译英的句子是：“现在轮到谁发言了？”（Whoseturnisittospeaknow？）　　又如，讲到“We

7、wererobbedbythatman...”时，板书是：robsbofsth.而举例与操作的句子却是：（1）Shesaidabigmanhadrobbedherofhergoldnecklaceonherwayhome.（2）Howmuchmoneywasthebankrobbedof？由于板书不提供现成的语句，这样就能够迫使学生依据板书开动脑筋，认真听讲、积极练习，在形式多变的操作中，不断强化旧知识，加深理解新知识，逐步提高或用英语的能力。　　4.结束语　　板书的设计是“一种独特的教学艺术”4，是对所有高中英语教师的考验。在实际教学中，为了获得理想的教

8、学效果，教师必须精心设计以及使用合理有效的课堂板书。　　[1]张遴