合作探究式教学法在初中数学教学中的运用

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1、合作探究式教学法在初中数学教学中的运用　　摘要：合作探究式教学方法强调学生的主体性，让学生在教师的指导下，在学习过程中提出问题、分析问题并解决问题，有助于转变教师的教学观念，培养学生各方面的能力，有助于学生对数学知识和方法的掌握。因此，在数学教学过程中要广泛运用这个方法。　　关键词：合作探究式教学法初中数学教学运用　　合作探究式教学方法的是一种重要的数学教学方法。合作探究式教学方法强调学生的主体性，让学生在教师的指导下，在学习过程中提出问题、分析问题并解决问题，培养学生的创新和实践能力，而不是机械地传递知识。传统教育方法严重忽视学生的主

2、体性，随着社会经济的发展，探究式教学法在世界各国的课堂上被广泛应用。　　一、数学合作探究式教学研究的意义　　（一）有助于转变教师的教学观念　　有人说，教师是新课程改革成败的关键。这句话虽有些夸张，但不是没有理由。教师是教学活动的主要组织者和参与者，因此，教师对新课程改革的了解和认识与实践教学直接相关。转变教师的教学观念，使教师在教学实践中有意识的改变数学教学模式，使新课程改革的精神得以实施，学生才能真正受益。因此，本文对合作探究式教学的理论和实践研究，有助于帮助教师理解新教学模式，帮助教师转变教学观念。　　（二）有助于培养学生各方面的能

3、力4　　合作探究式教学方法以学生为教学主体，在教师的指导和帮助下，让学生在学习过程中自己提出问题、分析问题并解决问题。　　这个过程都是由学生独立操作，教师扮演组织者和协调者的角色。所以在数学探究过程中，学生是扮演主人翁和研究者的角色，所有的进程都是自己设计，有助于培养学生的实践能力。　　其次，研究的过程和结果是不定向的，学生可以完全按照自己的想法和思维来进行，这可以培养学生的创新能力。　　此外，既然是合作探究，学生在自主探究的基础上进行合作，合作将有内部的分工、交流和协调，同学们为一个共同的目标而努力。这样，不仅可以增强学生之间的合作，

4、而且还提高学生的团队协作能力。　　（三）有助于学生对数学知识和方法的掌握　　数学具有抽象性的特点，因此，数学学习的过程是分层的，数学学习最低和最基础的层次就是由学生自己去猜测、去探索，从现实的数学情境出发，发现问题及其规律，对问题进行整体理解。而在日常数学教学中，教师往往忽略了这个环节，不是由学生个人去发现和探索，而是直接给出了一个结论，学生没有通过自己体验就直接进行下一步的研究，学生被动灌输知识。而合作探究式教学法可以弥补传统教学的不足，让学生通过实践来学习，学生体验知识形成的过程，使学生能够真正理解和掌握知识。在这个过程中，学生还可

5、以学习并掌握到数学学习的方法。　　二、合作探究式教学法在初中数学教学中的运用方法　　（一）创设情境，提出问题4　　合作探索从问题开始，问题提出依靠情境的创设。创设问题情境，一方面可以培养学生发现问题的能力，另外一方面也可以激发学生的探索兴趣。所以，问题情境的创造不是任意的，而是与学生的内在需求密切相关。为了达到这个要求，首先，就要选择学生熟悉的问题情境，这样能很快吸引学生的注意，使他们迫切想找出问题的真相，以指导自己的生活实践。其次，应该符合教学目标，这门课需要做的事情、学习的知识、培养的能力，在创造问题情境的时候要突显出来。　　（二）

6、自主探究，确定疑难　　自主探究是合作探究的重要准备工作。合作探究前，确保学生首先要认识到自己对问题的观点和意见。然后在合作探究的时候与其他同学交换意见。另外，自主探究的另外一个目的就是让学生找出自己无法理解或者无法解决的问题。　　（三）合作探究，释疑解难　　合作探究是合作探究式学习的中心环节，包括四个步骤：　　第一，问题定向。把小组从问题汇总到逐次解决，并最终确定探究的问题的这一过程称为问题的定向，这是小组合作探究的起点，也是关键。　　第二，观察与实验。是指根据研究目的人为地创设、改编和控制某种数学情境，在有利的条件下，借助抽象和想象的

7、方法，建立的理想化模型，进行的以研究某种数学现象和数学规律的实验。　　第三，假设和猜想。假设与猜想是指学生根据自己的知识基础，通过观察、实验、归纳、类比、推广等手段对问题的结论做一个假设或是猜想。这是探究活动最重要的一步，也是难度最大的一步。4　　第四，科学解释与证明。假设或猜想不一定就是正确的，所以要对其进行证明或进行科学的解释，这样既培养了学生的探究能力和科学素养，也使学生的探究结果有了实际的意义。　　（四）集体交流合作，互学互补　　通过集体交流与合作，集思广益，大家互相探讨、互相学习、互相补充，所得的知识就更为全面和更为深入了。更

8、重要的是，学生亲历了这个探究的过程，动手能力、思维能力、协作能力也就在不知不觉中得到锻炼了，学生的自我意识、创造力也都在探究过程中得到了充分的展现。　　探究式教学法应时代的需求和义务教育新课程标准的要求以及