活用传统素材写出精彩文章

《活用传统素材写出精彩文章》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、活用传统素材写出精彩文章　　摘要：针对中学生写不出好文章这一现象，语文教师应重视对学生素材的积累，灵活运用素材进行教学。　　关键词：积累；素材；灵活运用；传统文化　　每一位语文教师在作文教学中都可能碰到过一个头痛的问题，就是在教给学生作文的一些方法技巧，如审题、立意、论证方法、整体构思、过渡方式等之后，学生依然写不出好文章。分析其原因，发现学生头脑中积累的素材太少，写作时，翻来覆去，就那几个素材。比如，说到奉献，便是雷锋；说到坚强，就是梅花，除此之外，再也翻不出一点新意。于是，中学生作文便有了一个通病：论据贫乏，论证缺

2、乏说服力，导致文章中心不突出。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。同样的道理，要想写出一篇好文章，大脑这个“仓库”里必须有充足的“米”。“米”从何而来？――“米”来源于积累。所以，教师一定要重视学生素材的积累和灵活运用素材的教学。　　一、积累素材4　　说到积累素材，我们应该充分发挥传统文化知识的作用。传统文化是我们的祖先留给我们的一份丰厚遗产，其内容博大精深。作为一名中学生，尤其是高中生，通过语文课堂学习，已经熟知了众多的历史人物、历史事件、成语故事、经典言论，也了解了许多文学形象，这一丰厚的知识群，给学生提供了丰富的写

3、作素材。教师在教学中，就要教给学生从所学的传统知识中撷取素材的方法，给学生提供典型的范文，鼓励学生挖掘、积累传统素材，为以后的写作奠定基础。　　二、运用素材　　积累、掌握了一定量的素材后，为了写出内容厚实、见解独特的文章，还需灵活运用这些素材，也就是要学会一材多用。例如，下面关于司马迁的材料：　　1.领命修书　　司马迁的父亲病危时，拉着儿子的手，流着眼泪对他说：“我死了以后，你一定要接着做太史，千万不要忘记我一生希望写出一部通史的愿望。”这一番谆谆嘱托极大地震撼了司马迁，他知道父亲将其毕生未竟的事业寄托在自己的身上。　

4、　2.直言遭刑　　公元99年，李陵出征匈奴时被围，在矢尽粮绝的情况下投降匈奴。武帝大怒，文武百官也大骂李陵投降可耻。司马迁辩言：“李陵转战千里，矢尽道穷，古代名将也不过如此。他虽投降，尚属情有可原。臣以为只要他不死，他还是会效忠汉朝的。”盛怒中的武帝听了司马迁的这番话，认为司马迁有意替李陵护短开脱，遂把他投入监狱，并处以腐刑。　　3.发奋著书　　腐刑使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以孔子、屈原、孙子等在逆境中发奋有为的事例鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来，经过六年的囚禁生活，

5、终于完成了纪传体通史――《史记》。4　　教师可以多角度地讲析以上素材，可运用的范围有：　　话题1：心灵的选择　　作为一个社会的人，我们无可避免地要面对选择的考验。学会选择之后，才会懂得自下而上的立世之道。司马迁身受腐刑之后，他想到了死，想一了百了，也想到了老父亲的临终遗言，终于，他选择了隐忍，成就了一部“史家之绝唱”。　　话题2：遭遇挫折与放大痛苦　　人生中挫折与痛苦时常有之，只有调整好心态，以正确的方法面对挫折与痛苦，才能快意人生。司马迁面对人生的巨大挫折，最终以一颗平静的心境和坚强的意志，使自己由一介匍匐于地的殿臣

6、站立成一个为民写史的华夏史官。　　话题3：转折　　转折带给人的不仅仅是生活状态的改变，更有对意志、生命力和对真理认知的考验。司马迁的人生转折赐予他的是无尽的勇气，是转折成就了他的精彩人生。　　另外，此素材还可以运用到“挑战”“人生的自我认识”等话题作文中。　　又如，屈原《渔父》“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”这一经典言论，教师可以引导学生做以下分析理解：　　1.随大流是普遍现象，但并一定正确，只要有了坚定的价值取向，那么，就不要在乎别人的意见，做一个真实的自己。因此，材料可运用到关于“真实的自己”的话题作文中。4　　

7、2.每个社会都需要有一些精英分子保持清醒的头脑，只有这样，社会才不会偏离正确的方向，因此，此材料可用到关于“精英”的话题作文中。　　总之，从传统文化中挖掘作文素材，同时，多角度地剖析这些素材，继而灵活运用它，可以帮助学生克服文章内容单薄、中心不突出、论证无说服力的毛病，使学生作文内容充实，增强文章的厚重感，写出具有较强说服力、见解独到深刻的好文章。　　

8、编辑郭晓云4