美国学校见闻

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1、美国学校见闻　　摘要：本文根据个人在美国中学两年的任教经历，对美国学校的课堂模式，师生关系，安全教育，考试制度等方面加以陈述，给中国学校教育教学改革和改革前沿的老师们提供一些新的思路和观念。　　关键词：美国学校；见闻；借鉴　　【中图分类号】G420　　正文：　　2011年-2013年，我以一名对外汉语教师的身份赴美国的中学进行为期两年的汉语教学。两年来，我切身体验了美国中学教育的方方面面。美国以其高质量的教育体系而闻名，其学校教育体现出的各种优点对于我们正在发展和改革中的学校以及正在教学领域不断探索

2、新方法新思路的老师们有着很好的借鉴作用。现在我就列举几点我感触颇深的见闻：　　松散而智慧的教学模式：　　美国学校的授课方式可谓是五花八门，各显神通。其课堂教学的目的不是为了单纯的知识的灌输，而是如何培养学生总结和获取知识的能力。任务型教学是美国课堂的主要形式，老师往往只是一个组织者的角色，老师的职责是设计和抛出一个任务，而学生才是整个学习过程的主角，他们须开动脑筋，想尽办法完成任务。6　　很多时候老师会让学生用整堂课的时间进行小组讨论，或是辩论。有些时候则是老师播放一段电影片段，让学生改写故事的结尾

3、。有时甚至什么都不教，而是把学生们分成几个组，制作手工报，或是让学生自己设计作业题。我隔壁物理老师的一堂课让我耳目一新：这是一堂关于力学的课，老师没有讲解过多的理论，而是把学生分成若干小组，每个小组按照自己的想法把牙签沾在一起，造一座桥。造好后，老师把不同重量的东西放在桥上，测试哪座桥的承重能力最好。之后大家一起讨论原理，最后得出受力的结论。这样的课堂模式在美国学校可谓比比皆是。数学课上，老师一般不会把固定的解题程式告诉学生，而是一步步引导学生进行推理，让学生自己分析，比较，最后得出不止一种的解题方

4、法。历史课上，老师常常只给出学生一个议题，或是一个历史事件，却极少对事件做出评价，学生需要通过大量的阅读，讨论，总结，最终形成自己的观点和看法......这样的教学方式表面上看似松散而杂乱，课堂也似乎常常乱哄哄一片，但恰恰是这样的方式造就了美国社会无数的科学家和诺贝尔奖获得者。　　孩子缺乏的往往不是聪明才智，而是挖掘他们智慧的方式方法，一位美国老师说的特别好："我们不是要训练出聪明的孩子，而是要培养出智慧的学生。"他们的教学方式既启迪了孩子的思维模式，又提升了孩子探究学习的能力，还让孩子在畅所欲言的

5、讨论中分享了知识，锻炼了口头表达及交流合作的能力。　　平等和谐的师生关系：6　　从小，我们都遵循"严师出高徒，打是亲，骂是爱"的教育理念。而当我和我的美国学生们谈论起"尊师重教"的中国传统观念时，他们表现出了满脸的不理解，因为在美国，老师的威望和尊严要靠自身的学识魅力和修养去争取，"老师"这个称呼只是一个普通的职业代码而已，学生具有和老师同等的地位和尊严。老师对待学生的态度永远是尊重和欣赏，绝不允许讽刺打击，更不能体罚，即便是大声的训斥也可能遭到学生或家长的投诉。美国老师从不吝啬表扬，对于调皮的学生

6、，老师都是以正面鼓励为主，孩子们最常听到的话就是："你好棒""你非常了不起""你的想法很独特，我很喜欢"之类的赞美之词。学校食堂里每天都有老师陪同孩子排队用餐，有的孩子会在队伍里打闹，但我几乎听不到老师呵斥他们的声音，更多则是听到老师在夸奖规矩排队的孩子。他们已经习惯用正面的事情去感染负面的行为，而不去扩大负面事物的影响力。　　美国老师认为学生的差异性不应以好坏区分，而只是个性及能力发展的不同而已。学校里，几乎每个班里都有一个或几个残疾孩子与健全的孩子一同上课，他们没有什么"与众不同"的对待和看法，

7、唯一与别的孩子不同的是，每个残疾孩子会有个专门的老师为他提供他需要的帮助。我的班上也有一个患脑瘫的孩子，他每天坐着轮椅来上学，他无法回答老师的问题，只能跟着老师不断重复，但他的脸上总是洋溢着和别的孩子一样灿烂的笑容，期末时每个老师给他的评语都是："你是个优秀的孩子，你在我的课上有杰出的表现，我为你骄傲"！每个孩子心里都有这样一个观念：任何人都有受到平等对待的权利，无论你来自哪种家庭，无论你学习好不好。6　　美国学校一般是老师有自己的教室，学生们轮班上课。每节课之前，老师们都会站在自己的教室门口迎接学

8、生，犹如朋友般和他们寒暄，完全没有高高在上的姿态。平时，就算是学生完成了作业，放回用过的文具这样份内该做的事，老师也都会真诚地说声"谢谢你"。学生在课堂上可以随时举手发表自己的看法，或是问问题......　　在这样的氛围中，学生对老师没有畏惧感和隔阂感，正因为有了这种平等和谐的师生关系，我见到的美国学生大都单纯而自信，他们不必花费心思去讨老师的偏爱，去迎合老师的思维，因为他们都是平等的。　　轻描淡写的考试成绩　　美国中小学校的考试大都没有中国学校那么正式，包括期末考试