浅谈农村美术课中的兴趣培养

《浅谈农村美术课中的兴趣培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈农村美术课中的兴趣培养　　摘要在美术教学中，兴趣是引发学生内在学习动机的引信，是求知的前提，如何使美术教育合理地进入学生的学习生活中，让学生的学习兴趣得以有较的激发，并通过长久而不间断的鼓励、诱导，使学生对美术学习产生浓厚的兴趣。　　关键词美术；学习兴趣；培养　　一节美术课中决定学生学习态度的因素是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教学效果取决于学生的学习态度，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情，从而提高学习效率。因此，要想提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。如果学生没兴趣学，就不可能牢固掌握一些基本的美术基础知识。那

2、么该如何有效地培养学生的学习兴趣呢？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，想要美术学科要在多数学生的心目中保有一席之地，就应该注意培养学生的学习美术的兴趣。　　一、增强美术课的吸引力　　美术教育是学生身体发展水平，知觉能力，情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识过程中的一种表现。我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点，给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”4的想法，更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为

3、教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。同时还以采用各种生动有趣的教学手段，如范画、访问甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。只有增加课堂的趣味性和拉近和学生的距离，从课堂抓起，注重培养其兴趣，并引导学生从兴趣开始，才能使兴趣产生阶段性的成果。　　二、师生角色互换，拉近师生距离　　过去有些教师受传统教育思想的影响，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养兴趣；教法简单化，教师讲，学生听，致使学生思想僵化不开窍，加上受地区和经济条件等的限制，再加上缺乏必要的学习用品，以至学生失去兴趣。在教学过程中，有时候进行适

4、当的师生角色互换，这样可以拉近师生距离。努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务”这样的错觉。教师可以自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。　　三、因材实教，注重实践4　　在农村学校上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。因此应从教学实际出发，注重美术教育的艺术性、科学性和趣味性，采取内容丰富、形式多

5、样的灵活教学形式，让学生到大自然体验生活，欣赏大自然艺术和天工之美，让学生体验美术学习既具独立性又与其他学科密切联系；在美术教学中开展具有浓厚趣味的、充满活力的各种美术教学活动。美术教师应该大胆改革教学方法，勇于创新，由于学校条件的限制使得很多课程不能开展，如果教师局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只能是简单的讲讲，甚至让学生自己看看就上自习课了，我们应该利用农村学校现有的条件尽量开展好课堂教学。　　四、自由发挥，张扬个性　　在课堂教学过程中，学生可根据教师所讲的要点自由去发挥。要提高学生的审美观和美术素质，必须要打破传统“以教为主”的注入式模式，摒弃以教师为中心的教育，提倡以教

6、师为主导，学生为主体的“以学为主”互动式教育，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。只有在融洽和谐的气氛中让学生的内心世界敞开，他们的个性与情感才能得以充分表现张扬，学生的心灵也才能得以陶冶净化。　　五、巧用媒体，创设气氛4　　美术教育是一种形象生动，鲜明直观的课程。现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐，特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充

7、是非常有必要。通过现代多媒体找些资料，如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。　　六、师生相互交流，共同发展　　教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。为使学生具有初步的自主学习能力，所以在教学中，教