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1、浅谈多媒体对语文德育的作用我们所处的时代，是充满挑战与竞争的时代，这就要求我们所培养的人不仅要有足够的知识，熟练的技能，还要具备开拓创新的精神、战胜困难的勇气百折不挠的毅力和善于与人合作的意识,这样才能有所作为,有所建树。也只有这样，才能实现学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的教育宗旨。因此,新课程语文教学除传授知识，提高能力外，还应加强学生的道德教育，提高学生的道德修养,也就是说要真正教会学生如何做人。作为基础学科的语文课，在实现上述宗旨方面具有较强的优势：一是语言的优势。语言是创造能力的基本因素，一切创造都需要语言的参与。二是思
2、维的优势。思维是创造能力的核心因素,而语言的发展对思维能力有极大的促进作用。三是情感的优势，"文学即人学〃。学生只有通过学习和阅读文学作品才能更好地认识社会，了解生活，吸取民族传统文化的精华，全面提高自己的素质，从而促进自己个性的发展，人格的形成以及对真、善、美的追求。那么,如何在新课程语文教学中加强学生的道德教育呢？笔者认为主要有以下几点:—、树立"以人为本〃的教育理念〃以人为本〃就是在教学中以学生为主体。这是新课标对各科教学的总体要求。主要包含三种意思：教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力创造性等为出发点，教什么和怎么教要适合
3、学生的发展需要。二是在教学过程中要充分尊重学生的主导地位，使其积极主动地参与到教学过程中去。三是把学生的发展情况尤其是学生个性和创造力的培养，作为评价教学的重点。真正做到以人为本,还需要每位语文教师在实际教学中多下苦功夫，多动脑子，多想点子，采用多种教学方法，不断优化教学结构，丰富教学语言，强化教学手段，才能不断激发学生的学习兴趣，使学生保持良好的学习心态,在学习中学会学习、学会创造，进而养成独立的人格和崇高的道德修养。二充分利用现代化教学手段目前,多媒体在语文教学中有着不可替代的、独一无二的优势。它方便、快捷、直观、生动、形象，具有很
4、强的吸引力、穿透力和感染力。试想，在多媒体教学时教师只需手指轻轻一点,屏幕上就可出现学生要看到的清晰、标准的图像,神圣不可侵犯的定理、定义等。执教者根据教学过程，还可作任意修改、调整,任意筛选教学信息，任意借鉴先进经验。真可谓〃凭一机速知天下，操鼠标教书育人〃。这是何等的轻松、自由、便捷。多媒体教学真正实现了教育者千百年来的教学神话，是进行教育和教学的最先进的教学手段。因此，在进行语文教学时,要将多媒体灵活运用到实际教学中去，以达到渲染气氛，创新教学手段，强化教学效果的目的，多、快、好、省地完成教学任务。三、善于挖掘德育内涵当我们打开新
5、课程语文课本，讲授着一篇篇脍炙人口的佳作时，仿佛不在课堂，而是步入了一个色彩绚丽、赏心悦目的美好世界，都能给学生以道德的熏陶和灵魂的净化。这就需要每位语文教师深刻领会教材内容，把握其鲜明而深刻的主旨,善于挖掘德育内容,针对学生的学习和思想实际,及时对学生进行思想教育，久而久之，就会收到潜移默化的效果。在教学毕淑敏的《提醒幸福》时,在让学生真正理解什么是幸福的基础上,针对一些学生"身在福中不知福〃的现象，我提出了这样的问题：’我们是否生活在幸福中？〃〃我们应该怎样对待今天的幸福?〃学生通过讨论发言，我发现大多数学生的认识是值得肯定的，对待
6、生活、人生的态度是积极的。通过讨论,学生认识到了幸福是什么,并懂得如何珍惜幸福,感受幸福和创造幸福。执教王愿坚的《七根火柴》，在理清基本情节后,我向学生问道：〃’七根火柴’是微不足道的，但为什么要详写无名战士献岀七根火柴的情节呢？类似七根火柴之类的事，在今天有没有?我们应该不应该去做?〃通过学生的发言，大家一致认为：七根火柴虽小,却是无名战士忠于革命，忠于党的见证。在今天我们应该从平凡的小事做起，不断陶冶自己的思想情操，不断向上、向善，才能与时俱进,成为祖国合格的接班人。四、以读生情促感染张志公先生曾说过：〃文学教育是一种精神教育、思想
7、教育、美学教育。"因此语文教师面对新课程中一篇篇作品时要思考怎样为学生的成长打一点〃精神的底儿〃。笔者认为，教师要在对学生进行〃双基〃训练的同时，还要加强朗读教学。弓I导学生从感知作品整体出发，领略文章的思想美、情感美和人格美,从而陶冶情操，培养崇高人格，提升道德精神境界。好的朗读教学,不论是一首诗,还是一段文,都有着不可估量的震撼力量。那声音仿佛玉珠落盘，清脆悦耳，扣人心弦，又仿佛惊涛拍岸，荡涤心田。其情感之深沉、激越，其气势之震撼、猛烈，其力量之浩大、深远。如进行余光中的《乡愁》一课教学时,我就采用了以朗读为主的教学方式，学生在富有
8、激情的朗读中体会到了作者由思亲而逐步提升到思国的爱国主义情感。思亲是铺垫，爱国是主旨,是诗的深化和升华，通过朗读，学生受到了一次深刻的爱国主义思想教育。朗读教学，不是以读代教，而是以读切入，以读带学，以学促
