浅谈新课程标准下多媒体技术在音乐课中的正确运用

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1、浅谈新课程标准下多媒体技术在音乐课中的正确运用作者单位：咸丰县活龙坪乡民族中心小学姓名：高春华【摘要】近年来，随着课改的不断深入，现代教育技术，尤其是多媒体技术越来越多地运用于教学实践，对音乐教学产生了巨大的影响。多媒体技术在音乐课堂中的运用在给传统音乐课堂教学带来冲击与变化的同时，也为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路。《义务教育音乐课程标准》中明确提岀F以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。”【关键词】多媒体

2、技术音乐课堂现代信息技术在新课程标准的要求和启示下，多媒体教学已经成为我国当前各教学领域不可缺少的部分，但是我们也不得不承认部分老师已经在这方面走上了另一个极端，过于重视多媒体的材料展示，而忽视了教师自身技术素质及教学能力的体现。多媒体无疑对我们的教学起到了辅助、丰富和深化的作用。但在这些课上，不少老师忙于操作电脑而缺乏了与学牛的合作交流,把学生的思维限制在课前设置好的一幅幅画上、一个个程序之中，教学的灵活性显得不够。这是否走进了谋区?这是否冇滥用多媒体的倾向？多媒体虽然可以激发人们的学习热情、可以用具体形象来表示抽象，但是多媒体也可能剥夺了学生想彖的空间，从而造成学生更大的依赖。这是值得

3、我们重视的新问题。那么，在新课程标准下的音乐课堂应该如何正确运用多媒体技术，使其更好的优化我们的音乐课堂？—、正确认识多媒体技术根据音乐新课程理念对教师的要求，对现代教育技术的学习和掌握是音乐教师的一-项重要棊本功。从音怎教师发展的角度来看，掌握多媒体教学手段将是音乐教师所必需的素质。随着现代教育技术的进一步发展和完善，随着计算机知识的普及和广泛地使用，多媒体运川能力必将与学科运用能力相整合，将音乐学习和音乐教学同现代教育技术的结合提升到一个新的水平。多媒体技术的运用不仅突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，冇利于音乐审美情境的创设，为师生的音乐情感体验提供了条件和环境,1徂「L具

4、有很强的人机交互能力,因此有利于改变以往那种以教师为中心的传统音乐教学模式，将教师与学生的主动性充分调动起來。特别是对于学生来说，多媒体技术为实现新的音乐学习目标提供了便利工具，为学生了解丰富多彩的音乐世界打开了大门，帮助学生组织、建构和完成多项音乐学习任务，能冇效地发展学生的音乐思维能力。其应用使学生的学习方式由单一的课堂学习方式向多方式、多途径发展，学生不仅在课堂上通过多媒体辅助教学方式获取咅乐知识，还可以借助于多媒体课件或信息、网络在计算机室或家中等场所进行个别化学习。虽然多媒体技术在教学实践中得到了广泛的应用，但它也不是万能的，它也冇其固冇的缺陷，其屮最突出的是它的机械性。音乐教育

5、是一种情感教育，它讲究以情动人，因而它需要音乐教师的情绪投入，并要求教师能够对学生在活动中表露的情感进行具体的分析判断,并采取相应的洁施。这些是多媒体技术所不能胜任的。二、处理好教师与多媒体的关系现代教学媒体的使用是教学现代化的一个标，忐，必然在教学领域里提出很多新的课题。在新的形势下作为教师必须保持积极的态度，迎接挑战重塑自我，努力学习现代教学理论,超越技术因素，提高使川现代教学媒体的能力和水平，进入教学艺术境界。这样，我们才能跟得上形势的发展，在教学领域里继续发挥能工巧匠主导作用。另一方而，随着教冇技术的发展，也出现了一种过分夸大多媒体的作用的倾向，甚至认为教学机器可以替代教师的工作。

6、这是一种十分错误的论调。现代化教学媒体，是教师开展教学活动的工具，只要积极主动去学习，人是能够掌握任何工具的。而教学机器是不可能替代教师的工作的，这是因为：第一、现代教学媒体必须依靠教师精心设计，操作，才能发挥它的效能。通过教师的精心设计，将抽象的知识变得具体。使学牛在轻松愉快的气氛中，理解音乐形象感受音乐内涵。在理解了音乐内容的棊础上，再让他们展开想象的翅膀，去进一步表现音乐的内容，就会很容易了。笫二、教师对学生特有的人格影响，情感的教育是任何教学媒体无法替代的。我国著名音乐教育家刘德吕老师说：“耍适度合理的运用多媒体，教师不耍忘记口身教学能力的体现,不要完全借助音响；教师教学语言在逐步

7、散色，脱离了与学生交流惜感的过程。”国外有位心理学家在实验的基础上得到一个公式:信息总效果二7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。师生对话很有必耍，人一机对话代替不了人一人对话。作为情感教育的音乐教育更是如此。比如：在教授五年级笫九册歌曲《外婆的澎湖湾》，学牛•对歌曲旋律也许略知一二，但对于歌屮唱到的人和呆就不太了解了。为了让学牛更加深刻的理解歌Illi所表达的意境，于是我将台湾的地理、风土人情及澎湖湾的美丽风光等