甜蜜的“苦差事”

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1、甜蜜的“苦差事”　　摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任在学校中起承上启下的作用：是校长工作的助手；是学校发展的支柱；是学生学习的榜样；是家长信赖的伙伴。班主任工作是一项富于实践性、理论性与开放性的科学事业。　　关键词：班主任；学生；教育；德育；甜蜜；苦　　当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。但“苦”中有无穷之乐，乐中有无尽之趣。我作为工作第四年的体育教师，有幸来到德育处工作。通过一年多

2、的努力，我将体育的团结协作精神与德育有机的融合。我觉得德育工作是一份甜蜜的“苦差事”这句话再合适不过。从参加德育工作至今，算不上轰轰烈烈，却也一直勤勤恳恳，兢兢业业。　　一、真心投入用心付出　　刚开始从事德育工作时，我对于如何做好德育工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作经验，通过向师父学习和查找资料书籍，我对于德育工作也有了自己的一些想法与做法，我深知不了解学校、班级、学生情况是没有办法开展任何德育工作的。为了增进对学生的了解，我利用休息时间和个别学生交流、谈心，了解他们的学习情况和每个人的爱好特长等。与学生朝夕相伴之

3、际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。有人经常问我，为什么来那么早？这时我总会说：“4一个年轻人，来的早是应该的。”为什么没晚自习还不走？这时我总会说：“一个人，回去也没事干。”其实，我来的早是因为要在校门口检查学生发型、校服、交通疏导、校内骑车、校园卫生、校园安全、突发事件应急处理等工作。我走的晚也是因为要在校园内巡逻、保证校车出校井然有序、杜绝违纪现象（如校内骑车、翻墙、谈恋爱等）。学校的门卫见我就说：“你经常是全校最后一个走的”，这时我总会说：“作为一名德育工作者，应该的”。我感受到工作虽苦

4、，但我充实着、快乐着！　　二、全新全意为学生　　曾经有学生把德育处和学生之间的关系比作“老鹰和小鸡”的关系，也有一些教师把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得德育处和学生处在一种对立的状态，不利于德育工作的开展，也不利于调动学生的积极性和能力的培养。在担任德育干事期间，我利用青年体育教师这一年龄优势，在自己与学生中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。李镇西老师曾说过：“你越是和学生打成一片，你就越有感情收获；而你越是有感情收获，你就越想与学生打成一片”。同样的道理，当我们越是全身心地投入

5、，对教育就会有越来越多的感受和思考，自然就会有越来越多的教育成果；面对学生会干部、各班班委及值周学生的管理，我利用每周末休息时间加强学生会干部队伍文化建设，增强凝聚力、执行力、战斗力。组织学生会干部进行礼仪培训、素质拓展、文体活动等，丰富学生会干部文化生活的同时，提高自身综合素质和能力，得到了学生的支持和一致的好评，学生活动后将我当成自己的“大哥哥”和亲密的朋友。通过一系列的活动，加强了我与学生会干部之间的交流4和合作，为学生会干部更好的自主组织、自主管理、自主服务，奠定了良好的基础。在面对“行为失范”学生时，我从未采用强

6、制手段，高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。我认为，作为德育工作者一定要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，正如校训“海纳百川，山高为峰”一样，不要斤斤计较，要允许学生出现“行为失范”，更要给学生改正的机会，这样才能赢得越来越多的学生的信任。我利用课外活动时间，将问题学生组织起来上社会综合实践课。认真管理、严格考勤，根据表现情况给予学分。（如组成青年志愿者服务队、青年突击队，多次完成校、内外志愿者服务工作）使问题学生在志愿者服务工作中有体会、有提高，并引领他们更好的成长、成才，做一名合格的高中学生，

7、一名对社会有贡献的人。正是基于这一原则，我转化了不少“行为失范”学生，让他们重新找到了人生奋斗的方向。为此我感受到德育工作是一项造福社会、功德无量的工程，同时也带给我成就感和幸福感！　　三、关注学生个体差异精心呵护学生成长　　能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个德育工作者的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。我认为我是“甜蜜”的德育工作者但我由衷的感到德育工作无小事，事关学校的名誉、校园和谐、安全、和每一位教师的安全奖等等，也感到如履薄冰、如履深渊，甚至有时候感到就是出力

8、不讨好，得罪人的工作（得罪班主任，得罪家长，得罪学生），还得不到理解。但看到学生的进步，学校的发展，虽然有时很累，但很欣慰！4　　从事德育工作时间较短，我没有取得多少骄人的成绩，对于一名年轻体育教师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。作为一名德育工作者，在我所追求的教育事业上，我想说“路漫漫其