谈多媒体教学对音乐教师专业成长的不利

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1、谈多媒体教学对音乐教师专业成长的不利一、不利的产生及背景随着“教改”的春风，多媒体教学风靡教育界，这也正体现了社会的发展和新一轮基础教育课改正以崭新的理念和行动撞击着传统教育的方方面面。多媒体教学是现代教学采用的最先进的教学手段，就是利用电教技术对文、图、声、像等各种信息进行综合处理和控制，从而形成一种全新的教学形式。对于传统教学中难以表达、学纶难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、过程演示等手段都以体现和解决。它打破了“一支粉笔，一块黑板，老师一言堂”的传统教学方法，起到了事半功倍的效果，人人提高了教学

2、效率和教学质最。多媒体通过创设一个个生动形彖的教学情景，化无声为冇声、化无形为冇形、化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的活泼生动的学习氛围；它能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，克服了传统教学中学牛:死死而向黑板的呆板、单一的缺陷；运用多媒体课件辅助教学，创设逼真的教学环境、动：静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围，解决常规教学所不能解决的问题，正显示其无与伦比的优势，无疑成为教师的得力助手。而在我们的音乐教学屮，多媒体教学的作用尤为突出，新课程改革在这方面做的更为细致周到。除教科卩外还配置了每课的咅乐磁带、课件光盘。我们老师上课只要

3、随手一播、—•放，既形象主动、乂方便省事。另外，我们的音乐教师，特别是年轻的教师基本都掌握了一些现代教学手段制作方法，都能制作出各种漂亮、形象、生动的多媒体课件。久而久之，教师的唱、奏、跳、演等基本功失去了用武之地，基本的专业技能随之逐步退化，导致影响了音乐教师的专业成长。二、不利产生的原因及其现象1、对“课改”的曲解，过度依赖多媒体教学，导致丢弃了基木功由于缺乏对“新课程改革”的深入学习和深层理解，盲冃过度追崇多媒体教学，试图以多媒体创设的生动形彖的教学情景境、生动活泼的教学氛围來诠释“新课程标准”的内涵，试图以多媒体教学现代化的手段

4、展示“新课程”的理念，试图以多媒体教学打造课堂教学的精彩亮点，而忽略了教师的基木功及在教学屮多媒体所不能替代的重要作用。久而久Z,音乐教师特冇的专业技能逐渐的退化，甚至丢弃。经常在听公开课吋的感受，很少欣赏领略到老师们美妙的歌声、精彩的舞蹈和娴熟的演奏，这一切都让多媒体代劳了。的确，多媒体教学方便了我们广大的老师，方便了我们的教学，可与此同时也正让我们苦苦练就的专业技能、基本功渐渐地荒废，甚至丢弃。最悲哀的，是我们音乐老师在拒学生于音乐的艺术殿堂Z外。2、盲冃追崇多媒体教学，忽略了对教材本体的研究在教师中出现了这样的怪现象：每逢公开教学

5、或领导听课，不是先确定课题、研究教材、构思准备、教学设计，而是先从网上或通过其他途径寻找精美的课件，并以课件的内容来决定上课的内容，还有一•些老师为了让口己的课更能体现新课程标准，更具新气息，便费尽心机，绞尽脑汁的去设计、制作课件，却没有把更多的时间和精力放在钻研教材、把握学牛及具实际音乐能力和思考教法学法上。我一直在想，不知老师这样做到底为了什么，为了学生还是为口己？为了看粘彩的课件还是为探索教学的规律、方法？更为可惜的是，老师为了完美完成课件的展示，教学过程如走马观花、蜡蠟点水，导致缺失了教学细节，忽略了对学生音乐技能的培养和提高。

6、这样的教学既完不成教学口标，也达不到应有的教学效果，真可谓徒劳无功啊!三、正确把握多媒体在教学屮的运用多媒体教学是现代化教学的先进手段，它确确实实在我们平时的教学中发挥了不可替代的作用，甚至推动了教育的前进和发展。它不应该代替教师。多媒体教学只是我们教师教学的教学的补充、-•种手段、辅助，为教师更好完成教学目标提供方便，为教学中教师难以解决的问题提供帮助，使我们的课堂教学更加完美。鉴于我们教师对多媒体教学盲冃追崇、滥用的普遍现彖，以及所产生的不利，就如何正确的把握多媒体在教学中的运用，谈谈个人拙见。1、牢固树立多媒体服务教学的意识在新课

7、程改革的大背景下，我们需要不断的学习，深入了解新课程标准，及时掌握新的信息和先进的教学理念，在真正意义上理解新课程改革的内涵。要确立以学生为本、以教材为纲、以课堂教学为载体的教学理念。一堂课的成功与否，其判断标准不是比是否运用了多媒体教学，或者比多媒体课件是否漂亮、精彩，而是看教学设计、教学过程、教学理念等教学木质的东西。所以要树立多媒体服务教学的意识，把时间、精力放在对教材的硏究、教学的设计上，耍能掂量出孰轻孰重，不能本末倒置。2、立足多媒体在教学屮的实用性多媒体的优势是集文字、图形、声音于一体，形象直观，它能够帮助激发学生学习的主动

8、性，能够提高学习效率。但在目前的音乐教学屮，rti于做多媒体课件的目的不明确，有的教师甚至是为了赶时捷，不管是否需耍，是否适合，一概都做，以致使多媒体的运用成了音乐课的常规形式。其实，在实际教学屮，我们要清